湘教版七年级地理上册2.3《世界的地形》第1课时教案.docx

湘教版七年级地理上册2.3《世界的地形》第1课时教案

主备人

备课成员

教学内容

湘教版七年级地理上册2.3《世界的地形》第1课时教案

本节课主要内容包括：

1.地形的概念及分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型的特点和分布。

2.世界主要地形区：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲的地形特点。

3.地形的实际应用：地形对人们生产、生活的影响，如农业、交通、城市建设等。

4.地形图的识别：学会阅读和解析地形图，了解等高线、地形符号等基本知识。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析地形图，培养学生运用地图工具解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生学会比较、归纳世界不同地形区的特点，发展学生的空间思维和逻辑思维能力。

3.地理观念：帮助学生形成正确的地形观念，理解地形对人类活动的影响，提高人地协调发展的意识。

4.地理情怀：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地形的分类和特点：学生需要掌握五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的定义、特征及其在地理环境中的分布情况。例如，平原通常海拔较低，地势平坦，适合农业生产；高原海拔较高，但相对平坦，有丰富的水源和草原资源。

-地形对人类活动的影响：理解不同地形对人们的生产、生活和建设活动的影响，如山地地区适合发展林业和旅游业，而盆地地区可能更适合农业生产。

-地形图的识别与使用：学会识别地形图中的等高线、标高、地形符号等，能够通过地形图判断地形类型和地势变化。

2.教学难点

-地形图的解析：学生可能会在理解等高线的含义、判断地形起伏和坡度大小方面遇到困难。例如，等高线密集表示地形坡度大，等高线稀疏则表示地形坡度小。

-地形分类的区分：学生在区分不同地形类型时可能会混淆，如丘陵与山地、平原与盆地的区分。需要通过实例讲解和实地观察来加深理解。

-地形对人类活动影响的深入理解：学生可能难以理解地形对人类活动具体有哪些影响，需要结合具体案例（如城市布局、交通线路的选择等）进行深入讲解和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地形类型图、世界地形分布图、地形对人类活动影响案例的相关图片和视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。准备投影仪和屏幕用于展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同地形类型的图片，如崇山峻岭、广阔平原、碧绿盆地等。

-提出问题：请大家观察图片，你能识别出哪些地形？它们各自有什么特点？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《世界的地形》，了解不同地形的特点和分布。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-地形分类讲解（用时5分钟）

-展示五种基本地形类型的图片和定义。

-通过实例对比，让学生理解每种地形的特点。

-世界地形分布（用时10分钟）

-利用世界地形分布图，介绍各大洲的地形特点。

-强调地形对人类活动和自然环境的影响。

-地形图的识别（用时5分钟）

-展示地形图，讲解等高线、标高、地形符号等基本知识。

-通过地形图实例，让学生学会识别不同地形。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）

-学生分小组，根据所学内容，讨论地形对人类活动的影响。

-每组选代表分享讨论结果。

-练习题（用时5分钟）

-教师发放练习题，内容涉及地形分类、地形图识别等。

-学生独立完成练习，教师及时批改并反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：请同学们举例说明地形对人类活动的影响。

-学生回答后，教师引导讨论：如何合理利用地形资源，促进人地协调发展？

-学生分组讨论，每组提出建议，教师总结并给予评价。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地形对人类活动的重要性。

-提出拓展问题：如果让你设计一个城市，你会如何考虑地形因素？

-学生思考并回答，教师给予评价和鼓励。

6.课堂结束（用时2分钟）

-教师提醒学生课后复习本节课的内容，并布置相关作业。

-学生收拾书本，准备下节课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地形与人类活动案例：收集世界各地地形对人类活动产生影响的案例，如梯田农业、梯级水电开发、沙漠绿化等。

-地形图的种类与应用：介绍不同类型的地图，如地形图、等高线图、三维地图等，以及它们在实际生活中的应用。

-地形演变