Unit 5 What does he do Part B Let#039;s talk Let#039;s learn大单元整体教学设计(）.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBLet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

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教学内容

本节课为Unit5Whatdoeshedo?PartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计。教学内容主要包括：

1.教材章节：三年级上册第五单元PartB部分。

2.主要内容：

-Letstalk：通过对话学习询问职业和回答职业的方法，如Whatdoeshedo?Heisadoctor.等句型。

-Letslearn：学习与职业相关的词汇，如doctor,teacher,nurse,driver等，并掌握相应的图片识别能力。

-语法点：一般现在时的第三人称单数形式，如Heworksinahospital.等句型。

本节课旨在帮助学生掌握询问职业、回答职业以及相关词汇的运用，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确询问和描述他人职业的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对社会职业多样性的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们在交流中运用批判性思维，理解并尊重不同职业的价值。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿、实践和互动，提高英语听力和口语技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对一般现在时态有一定的了解，能够运用第一、二人称进行简单句型练习。

-学生对一些职业名称的中文表达较为熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过趣味性的对话和活动。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。

-学生喜欢互动和合作学习，对游戏和角色扮演等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用第三人称单数时，可能会混淆或忘记添加-s或-es后缀。

-对职业相关词汇的发音和拼写可能存在困难。

-在实际交流中，可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇进行自然的对话。

教学资源

-教材：三年级上册英语课本

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学PPT：包含本节课重点词汇和句型的幻灯片

-互动白板：用于展示和练习句型

-角色扮演道具：模拟不同职业的帽子或徽章

-录音机：播放听力材料

-练习题：用于课堂练习和巩固知识

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewlesson.Cananyonetellmewhatweregoingtolearnabouttoday?Yes,thatsright!Weregoingtolearnaboutdifferentjobs.(展示一张包含多种职业的图片，引导学生讨论他们所看到的职业。)

2.呈现目标句型和词汇

-Now,letslookatthenewvocabulary.(展示Letslearn部分的图片和词汇，引导学生跟读并模仿发音。)

-Canyouguesswhathedoes?(指着Letstalk部分的图片，让学生猜测职业。)

-Thatsright!Heisadoctor.Now,letslearnthesentence:Whatdoeshedo?Heisadoctor.(板书句型，并引导学生跟读。)

3.听力理解

-Now,letslistentothetape.(播放Letstalk部分的听力材料，让学生注意听并理解对话内容。)

-Whocantellmewhattheyheard?(请几位学生复述听力内容，检查理解情况。)

4.课文主旨内容探究

-OK,nowletsreadthedialoguetogether.(带领学生一起朗读Letstalk部分，注意强调语音语调。)

-Cananyonetellmethemainideaofthedialogue?(引导学生总结对话的主旨内容，即询问和描述职业。)

5.互动练习

-Now,letsplayagame.(将学生分成小组，每组选一个代表来抽取职业卡片，其他成员需要用目标句型询问并猜测。)

-Forexample,What