第3课 当冲突发生 第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第3课当冲突发生第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第3课当冲突发生第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课以统编版四年级道德与法治下册教材为依据，围绕“当冲突发生”这一主题，引导学生正确认识和处理冲突，提高道德素养和法治意识。课程内容紧密结合学生生活实际，旨在帮助学生学会在冲突中寻求解决问题的方法，培养良好的沟通能力与合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与和责任意识，具体包括：

1.培养学生正确识别和处理人际冲突的能力，提高其社会交往素养。

2.引导学生运用法治观念分析冲突，增强法治意识。

3.培养学生在冲突中保持冷静、理智的态度，提升自我调节能力。

4.激发学生积极参与班级和社区活动，培养合作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的道德规范和法治知识，对人际交往中的合作与尊重有一定的理解。

-学生在日常生活中已经接触过一些简单的冲突处理方式，如道歉、协商等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对于互动性强、贴近生活的教学内容感兴趣，喜欢通过故事、游戏等方式学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力和沟通能力，能够通过小组讨论来表达自己的观点。

-学生学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的则偏好通过阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解冲突的深层次原因和解决冲突的策略上遇到困难。

-在实际操作中，学生可能难以将学到的理论知识应用到具体的冲突情境中。

-学生在表达自己的观点时可能会感到紧张或不愿意分享个人的冲突经历，影响课堂互动。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和角色扮演活动促进学生参与和互动。首先，教师将简要介绍冲突的概念和类型，然后通过具体的案例引导学生分析冲突产生的原因和可能的后果。接下来，学生将参与角色扮演，模拟冲突情境，尝试运用不同的策略解决冲突。此外，课堂讨论将鼓励学生分享个人经验，探讨有效沟通的重要性。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示冲突情境的图片和视频，增强直观感受，同时辅助以板书和图表来总结和梳理关键信息。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个发生在校园里的冲突小故事导入新课，引发学生对冲突情境的关注和思考。

-学生分享他们对故事中冲突的看法，教师引导学生认识到冲突是人际交往中常见的现象。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解冲突的定义和类型：教师介绍冲突的概念，并分类说明冲突的类型，如利益冲突、价值观冲突等。

-分析冲突产生的原因：教师列举可能导致冲突的原因，如误解、沟通不畅、期望不一致等，并举例说明。

-解决冲突的方法：教师介绍几种解决冲突的基本方法，如对话、调解、妥协、回避等，并解释每种方法的适用情境。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组根据教师提供的冲突情境进行角色扮演，尝试不同的冲突解决方法。

-情境模拟：学生模拟生活中可能遇到的冲突情境，讨论并展示如何运用所学的解决冲突的策略。

-成功案例分析：教师展示一些成功的冲突解决案例，学生分析案例中使用的策略，并讨论其有效性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论冲突的正面和负面效应：学生举例说明冲突可能带来的积极和消极影响。

-探讨有效的沟通方式：学生讨论在冲突中如何进行有效沟通，举例回答如何表达自己的需求和感受。

-分析解决冲突的策略：学生分析在不同类型的冲突中，哪些解决策略最有效，并举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调冲突的识别、原因分析和解决策略。

-学生分享他们在课堂上的收获，教师总结并强调本节课的重难点，如冷静分析冲突、选择合适的解决方法等。

-教师布置作业，要求学生观察并记录自己在生活中的冲突经历，分析冲突产生的原因和解决过程。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述冲突的定义、类型及其产生的原因。

-学生理解并掌握了教材中提到的冲突解决策略，能够举例说明每种策略的适用情况。

-学生能够识别冲突中的正面和负面效应，并在讨论中提出自己的见解。

2.技能提升方面：

-学生通过角色扮演和情境模拟，提高了在冲突情境中的沟通能力和解决冲突的实际操作技能。

-学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

-学生能够将所