Unit5 Do you like pears B let#039;s learn 新课标原创优课 教案 素材.docx

Unit5DoyoulikepearsBlet#039;slearn新课标原创优课教案素材

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版小学英语三年级上册Unit5，主要学习水果类词汇及询问喜好的一般疑问句。通过生动有趣的情景设置，引导学生掌握单词“pear,apple,banana,orange”及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。本节课的教学内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语实际运用能力，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用所学水果类词汇及一般疑问句，提高口语交际能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下人们对水果的喜好，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，对一般疑问句有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作精神，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对水果类词汇的发音掌握不够准确，对一般疑问句的构成和使用不够熟悉，以及在真实语境中运用所学知识进行交流时的紧张和不确定。此外，部分学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与，通过角色扮演和小组互动来实践语言。

2.设计水果猜谜游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习使用新词汇和句型。

3.使用多媒体课件展示水果图片和动画，增强直观性，同时利用录音机播放标准发音，帮助学生正确发音。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张充满各种水果的图片，引导学生用中文说出这些水果的名称。接着，教师用英语提问：“Doyoulikefruits?”激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示单词卡片，逐一教授“pear,apple,banana,orange”等水果词汇，并通过简单句子示范如何使用这些词汇，如：“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教师做出吃水果的动作，学生跟随模仿并说出相应的水果名称。

-教师使用多媒体课件，播放水果图片和相应的英文发音，让学生跟读，纠正发音。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-游戏活动：教师设计“水果接力”游戏，学生分成小组，每个小组需要按照教师给出的水果顺序快速说出并传递相应的卡片。

-角色扮演：学生两人一组，模拟水果店买卖的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组竞赛：教师提出问题，如：“Whichfruitdoyoulikebest?”，各小组讨论后给出答案，最快给出答案的小组得分。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提问：“Doyoulikebananas?Why?”，学生小组讨论后回答：“Yes,Ido.Becausebananasaresweetandhealthy.”

-教师提问：“Whatfruitisyourfavorite?Why?”，学生小组讨论后回答：“Myfavoritefruitisanapple.Itscrunchyandjuicy.”

-教师提问：“Canyounamesomefruits?”，学生小组讨论后回答：“Wecannameapples,bananas,oranges,andpears.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的水果词汇和句型，通过提问和回答的方式检查学生的掌握情况。教师强调本节课的重难点，如正确使用一般疑问句和回答，以及水果名称的发音。最后，教师鼓励学生在日常生活中使用所学英语进行交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：介绍一些包含本节课所学水果词汇的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在故事情境中复习和巩固水果词汇。

-英语歌曲：推荐一些与水果相关的英文歌曲，如《ApplesandBananas》、《