第六章 集训课堂 练素养 密度的测量 教学设计 -2024-2025学年人教版物理八年级上册.docx

第六章集训课堂练素养密度的测量教学设计-2024-2025学年人教版物理八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版物理八年级上册“集训课堂练素养密度的测量”为主题，结合学生的认知水平，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾密度概念，理解密度的物理意义；

2.通过实验演示，让学生观察不同物体的密度差异；

3.指导学生运用密度公式进行计算，掌握测量物体密度的方法；

4.设计实际操作环节，让学生分组进行密度测量实验，培养动手操作能力；

5.结合课本实例，引导学生分析实验数据，提高数据分析能力；

6.总结课堂内容，巩固学生对于密度测量方法的理解和掌握。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究物体密度的能力，提高观察、记录和分析实验数据的能力。

2.物理思维：训练学生运用物理知识解决实际问题的思维，理解密度在物理研究中的应用价值。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于探索未知，形成积极的科学探究习惯。

4.科学责任：教育学生在科学探究中遵循科学道德，正确使用科学仪器，确保实验安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了质量的测量方法，了解体积的基本概念，并能够使用刻度尺、天平等基本测量工具。此外，学生对密度概念有了初步认识，知道密度是物体质量和体积的比值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但实验设计能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解密度公式中涉及的质量和体积的关系上遇到困难，特别是在处理实际问题时可能无法准确运用公式。此外，实验操作过程中可能会出现读数误差，导致实验结果与预期不符。学生在数据处理和分析方面也可能存在一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍密度的概念、测量方法和应用；

-运用讨论法，引导学生探讨密度与物体性质的关系；

-实施实验法，让学生通过实际操作体验密度的测量过程。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示密度测量的动画和视频，增强直观性；

-利用教学软件设计互动实验，提高学生的参与度；

-运用网络资源，提供额外的学习材料和练习题，拓展学习深度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同密度的物体（如木块、石头、塑料块等），让学生观察并提问：“为什么这些物体在水中的浮沉表现不同？”

-提出问题：引导学生思考密度在生活中的应用，如：“为什么轮船能浮在水面上，而石头会沉入水底？”

-学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和观察。

2.讲授新课（用时15分钟）

-定义密度：介绍密度的概念、公式及单位，解释密度的物理意义。

-实例讲解：通过课本中的实例，如铁和铝的密度比较，让学生理解密度的计算方法。

-实验演示：演示密度测量实验，强调实验步骤和注意事项，让学生直观感受密度的测量过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习题，让学生独立计算不同物体的密度。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查和解释计算过程。

-教师点评：选取几组学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对密度概念的理解和应用能力。

-实验操作：让学生分组进行密度测量实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-数据分析：引导学生分析实验数据，讨论实验结果与预期的差异，探讨可能的误差来源。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-提出问题：给出一个实际问题，如：“如何利用密度知识来鉴别不同金属？”

-学生思考：让学生思考并尝试解答问题，鼓励创新思维。

-教师总结：总结课堂内容，强调密度在实际生活中的应用，培养学生的物理思维和科学探究能力。

6.结束语（用时1分钟）

-总结重点：简要回顾本节课的学习内容，强调密度的测量方法和应用。

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对密度知识的理解和应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《物理世界》杂志的相关文章，了解密度在科学研究中的应用和最新进展。

-提供关于密度测量方法的历史发展资料，让学生了解密度测量技术的演变。

-分享一些有趣的物理实验视频，如“水的密度与温度关系实验”，让学生在课后观看并思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究