第12章 第5节 说明文阅读中考真题适应性练习2024年中考语文精练本教学设计(深圳专用版).docx

第12章第5节说明文阅读中考真题适应性练习2024年中考语文精练本教学设计(深圳专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“第12章第5节说明文阅读中考真题适应性练习2024年中考语文精练本教学设计(深圳专用版)”以人教版初中语文教材为基础，结合深圳市中考语文考试大纲，选取说明文阅读相关中考真题，旨在提高学生说明文阅读理解能力。本节课通过分析历年中考真题，总结解题技巧，帮助学生掌握说明文阅读的方法和策略，提高中考应试水平。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与四个方面的核心素养。通过说明文阅读训练，提高学生获取、整合信息的能力，培养逻辑思维和创新思维；同时，引导学生感受说明文的严谨结构和清晰条理，提升审美鉴赏能力；在分析说明文内容的过程中，增进对科学文化知识的理解，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握说明文的基本特征和结构，能够识别并理解说明文中的关键信息。

②学会运用说明文的阅读策略，包括找中心句、划分层次、概括段落大意等。

③熟悉并掌握中考说明文阅读题型和解题技巧，如主旨大意题、信息筛选题、推理判断题等。

2.教学难点：

①如何准确把握说明文的逻辑顺序和说明方法，理解作者的观点和意图。

②在复杂的说明文中，如何快速定位关键信息，并进行有效整合。

③在解答中考真题时，如何准确理解题目要求，避免阅读理解偏差，提高答题准确率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024年中考语文精练本》深圳专用版，以便跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集并准备相关说明文阅读的中考真题、模拟题，以及用于讲解说明文阅读技巧的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生可以清晰地看到投影内容，同时预留足够的空间进行课堂讨论和活动。

五、教学过程

1.导入新课

-老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如说明文的定义、特点等。

-学生回答后，老师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

-老师展示一篇说明文，让学生快速阅读并找出文章的主旨。

-学生分享找到的主旨，老师进行点评并总结说明文主旨的特点。

-老师引导学生分析文章的结构，如引言、正文、结尾等部分的作用。

3.突出全文侧重点

-老师让学生找出文章的关键词和关键句，并解释其在文中的作用。

-学生分享找到的关键词和关键句，老师进行点评并总结说明文关键信息的识别方法。

-老师引导学生分析文章中的说明方法，如举例子、分类别、对比等，并让学生尝试运用这些方法进行说明。

4.实际性教学内容

-老师展示一道中考真题，让学生独立完成并进行解答。

-学生分享解题过程和答案，老师进行点评并总结解题技巧。

-老师针对学生的解答，进行拓展讲解，如相关背景知识、解题思路等。

5.课堂讨论与活动

-老师将学生分成小组，让学生讨论一篇说明文的特点和难点。

-每个小组选派代表进行分享，其他小组成员可进行补充和提问。

-老师总结讨论结果，并对学生的表现进行评价。

6.练习与巩固

-老师布置一篇说明文阅读练习，让学生独立完成。

-学生完成练习后，老师进行点评并解答学生的疑问。

-老师针对学生的答题情况，进行错题分析和解题技巧讲解。

7.总结与反思

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结说明文阅读的要点和方法。

-学生分享自己的学习心得和收获，老师进行点评和鼓励。

-老师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行说明文阅读练习。

8.课堂延伸

-老师提供一些与说明文相关的课外阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习。

-学生可以选择感兴趣的材料进行阅读，并在下节课分享阅读心得。

-老师根据学生的阅读分享，进行拓展讲解和知识链接。

9.课堂小结

-老师对本节课的学习情况进行简要总结，强调说明文阅读的重要性。

-学生对老师的讲解表示感谢，并表示将努力提高自己的说明文阅读能力。

10.课后作业布置

-老师布置一篇说明文阅读练习作为课后作业，要求学生在规定时间内完成。

-学生认真完成作业，并按时上交。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《说明文阅读技巧与实践》、《中考说明文阅读满分策略》等书籍，以加深对说明文阅读的理解和掌握。

-文章汇编：收集一些经典的说明文文章，如《大自然的语言》、《科技改变生活》等，供学生课外阅读和欣赏。

-视频资源：利用网络平台，如教育视频网站，寻找一些与说