高一上学期体育与健康人教版 “下压式”传接棒 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版“下压式”传接棒教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中体育与健康教材为依据，针对高一学生身心发展特点，围绕“下压式”传接棒技术展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的教学活动，让学生掌握传接棒的基本技巧，提高运动能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，分为技术讲解、示范演示、分组练习、练习与比赛等环节，旨在培养学生的团队合作精神，提升学生体育素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过“下压式”传接棒的学习与实践，增强学生的动作技能和运动表现。

2.培养学生的体育品德，强调团队合作与竞技精神，提高学生在体育活动中的责任感和遵守规则的意识。

3.发展学生的健康行为，通过体育锻炼增强体质，促进学生形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基础的接力跑和传接棒技术。

-学生对田径运动的基本规则和接力比赛的形式有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对竞技体育有较高的兴趣，尤其是接力比赛中的团队协作。

-学生在体育课上表现出不同的运动能力，部分学生可能在协调性和速度上有优势。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的学生则更倾向于实践尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握“下压式”传接棒技术的准确性上遇到困难，需要反复练习。

-在接力比赛中，学生可能会因为紧张而影响技术的发挥。

-学生之间在运动能力上的差异可能会影响团队整体的表现，需要特别关注团队协作的引导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：田径场地、接力棒、计时器、标志物

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育与健康教材电子版、教学视频

-教学手段：分组教学、示范教学、比赛教学、反馈与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统发布预习视频，介绍“下压式”传接棒的正确姿势和技巧。

-设计预习问题：提出“下压式”传接棒的优势在哪里，以及如何避免常见的传接棒错误。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生观看视频的时长和频率，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解“下压式”传接棒的基本技巧。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过系统提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过视频学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的“下压式”传接棒视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“下压式”传接棒的技术要领，如手臂的位置、力量的分配等。

-组织课堂活动：分组练习传接棒，教师巡回指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将技术应用到实践中。

-参与课堂活动：学生分组进行传接棒练习，体验技术动作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解技术要点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：掌握“下压式”传接棒技巧，提升接力比赛能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置传接棒技术的练习作业，要求学生在课后练习。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频和文章，帮助学生深入了解传接棒技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求练习传接棒技术，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自我提升。

-反思总结：学生对自己的练习效果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对练习过程进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，提升学生的技术水平和自我管理能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《田径运动训练教程》：本书详细介绍了田径运动各项技术的训练方法，包括接力跑的传接棒技巧。

-《奥林匹克运动》：这本书涵盖了奥林匹克运动的历史和发展，其中包含了许多田径项目的竞赛规则和技术要求。

-《田径技术图解》：通过图解形式，直观展示了田径运动各项技术的正确姿势和动作流程。

-《运