Unit4 Meeting the Muse Using language VocabularyListeningSpeaking 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物特征和经历的相关词汇和表达方式，提高听力理解和口语交际能力。

2.文化意识：通过了解文本中的人物经历，增强对多元文化的认知和理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和讨论文本中的人物形象和故事情节，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习策略：引导学生运用联想、推理等学习策略，有效记忆和使用新词汇，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础词汇和简单的听力理解技巧，能够进行基本的日常英语交流，了解一些西方文化的基本知识。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对文化差异和人物故事感兴趣，他们具备一定的自主学习能力和合作学习精神，喜欢通过讨论和互动来学习。在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听力和口语能力有待提高。学习风格上，学生偏好视觉和听觉结合的学习方式，喜欢通过实例来理解和记忆。

3.学生可能在听力理解上遇到困难，特别是对于语速较快、语境复杂的对话。在口语表达时，可能会因为词汇量不足和语法错误而影响流利度和准确性。此外，对于文化背景知识的缺乏也可能成为理解文本的挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究来深化理解，同时采用项目导向学习激发学生的主动学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文本中的对话，提高口语交流能力；通过小组讨论，分析文本中的人物性格和故事情节，增强批判性思维。

3.使用多媒体教学，如播放录音材料和视频片段，增强听力练习的真实感；同时利用PPT展示关键词汇和句型，辅助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元的核心词汇列表和听力材料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你对Muse的理解”和“你认为如何激发创作灵感”，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生完成预习任务的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记忆核心词汇，初步理解听力材料内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于艺术创作的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用新词汇描述人物特征，并通过例子展示如何进行听力理解和口语表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景进行对话。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将新知识应用到实际情景中。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生就理解难点进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇描述自己心中Muse的短文作业，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供一些关于艺术创作和灵感的网站和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文作业，尝试运用所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生回顾