教科版（2017秋）五年级上册1.6食物链和食物网 教案.docx

教科版（2017秋）五年级上册1.6食物链和食物网教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）五年级上册1.6食物链和食物网教案

教材分析

教科版（2017秋）五年级上册1.6食物链和食物网教案

本节课主要介绍食物链和食物网的概念，通过生动的实例让学生理解生态系统中生物之间的相互关系。教材以浅显易懂的语言和丰富的插图，帮助学生建立对食物链和食物网的基本认识，为深入学习生态系统知识奠定基础。教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.理解食物链和食物网的概念，培养科学思维能力。

2.通过分析实例，提高观察和归纳生态关系的能力。

3.增强对生态平衡重要性的认识，激发保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生物分类知识，了解生态系统的基本构成，对动植物之间的关系有一定的认识。

2.学生对自然界的探索充满兴趣，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们在小组合作中表现出良好的沟通能力，但在独立分析问题时可能缺乏耐心和深度。学生偏好直观、形象化的学习材料，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解食物链中的捕食关系和食物网中的复杂联系，以及在生态系统中能量流动和物质循环的概念。此外，将理论知识应用于实际情境中，以及进行科学探究和数据分析，也是他们可能面临的挑战。

教学资源

1.教科书

2.多媒体投影仪

3.生态系统的实物模型或图片

4.食物链和食物网教学视频

5.互动式白板

6.实验材料（如卡片、贴纸等）

7.小组讨论指导卡片

8.评估表格和反馈工具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列动植物图片，让学生观察并说出它们之间的关系，引导学生思考这些生物是如何相互依存的。接着提出问题：“你们知道这些生物之间有什么联系吗？”从而引出食物链和食物网的概念。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解食物链的概念，通过展示一个简单的食物链实例（如草→兔→狼），让学生理解食物链中生产者和消费者的关系。

b.讲解食物网的概念，通过展示一个复杂的食物网实例，让学生了解不同食物链之间的联系。

c.引导学生分析食物链和食物网中的能量流动和物质循环，强调生态系统中各生物之间的相互依赖。

3.实践活动（15分钟）

a.分组进行食物链和食物网的模型制作，让学生动手操作，加深对食物链和食物网的理解。

b.让学生通过角色扮演的方式，模拟生态系统中不同生物之间的关系，提高学生的参与度和兴趣。

c.设计一个简单的生态平衡实验，让学生观察并记录实验结果，从而加深对生态平衡重要性的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生举例说明食物链中的生物如何相互依赖，如“草为兔提供食物，兔为狼提供食物”。

b.讨论食物网中不同生物之间的联系，如“一只狼可以捕食多种动物，而一只兔子可能被多种捕食者捕食”。

c.分析生态系统中生物多样性的重要性，如“如果一个环节的生物消失，会对整个生态系统产生什么影响”。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，如“什么是食物链？什么是食物网？它们之间有什么关系？”强调食物链和食物网在生态系统中的作用，以及生态平衡的重要性。

本节课用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-生态系统的其他组成部分：介绍生态系统中除了食物链和食物网之外的其他重要组成部分，如非生物因素（阳光、水、土壤等）和生物因素（生产者、消费者、分解者等）。

-生态平衡的案例：提供一些真实的生态平衡案例，如森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统等，让学生了解不同生态系统的特点及其对环境的重要性。

-生态问题的探讨：介绍一些当前面临的生态问题，如物种灭绝、生物入侵、环境污染等，让学生认识到保护生态环境的紧迫性。

-生态保护的措施：介绍一些生态保护的措施和方法，如自然保护区建设、生态农业、可持续发展等，让学生了解如何在实际中保护生态环境。

-生态系统的模拟软件：推荐一些生态系统的模拟软件或游戏，如《生态星球》、《模拟生态》等，让学生通过互动体验学习生态系统的运作。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生态学相关的书籍、杂志和文章，如《生命的奇迹》、《生态系统与人类》等，以拓宽知识面。

-实地考察：建议学生参加学校组织的实地考察活动，如参观自然保护区、生态农场等，以增强对生态系统的直观认识。

-科学实验：指导学生进行简单的生态学实验，如观察不同条件下植物的生长情况、分析食物链中的能量转换等，以培养实验操作能力。

-社会实践：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等