人教版初中地理七年级下册 第八章第三节　撒哈拉以南非洲 第一课时 教案.docx

人教版初中地理七年级下册第八章第三节撒哈拉以南非洲第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中地理七年级下册第八章第三节撒哈拉以南非洲第一课时教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：人教版初中地理七年级下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”，第一课时，主要包括非洲的地理位置、自然环境、人文环境及经济发展特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一节“撒哈拉沙漠”的学习基础上进行延伸，通过对比分析撒哈拉以南非洲的自然环境、人文环境和经济发展特点，使学生更加全面地了解非洲大陆的地理特征。同时，本节课内容与我国与非洲的合作关系、非洲在华留学生等现实问题相联系，提高学生的国际视野。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境、人文环境和经济发展特点，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.地理观念：帮助学生树立正确的全球观念，认识到不同地区之间的差异性和相互联系，提高学生尊重多元文化的意识。

3.地理思维：培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力，通过对比分析撒哈拉沙漠与撒哈拉以南非洲的差异，锻炼学生的地理思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特点。

2.撒哈拉以南非洲的人文环境和经济发展状况。

难点：

1.非洲热带雨林与热带草原的气候分布及其对人类活动的影响。

2.非洲经济发展中的优势和面临的挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示非洲地图，结合实际案例，讲解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特点，使学生直观理解地理分布。

2.利用图表和数据，对比分析非洲热带雨林与热带草原的气候特征，以及这些气候对当地生态环境和农业活动的影响。

3.以案例教学的方式，介绍非洲的人文环境和经济发展情况，引导学生从多个角度分析非洲的经济发展优势和面临的挑战。

4.开展小组讨论，鼓励学生提出问题并尝试解答，教师适时给予引导和反馈，帮助学生突破难点，加深理解。

教学资源准备

1.教材：人教版初中地理七年级下册。

2.辅助材料：非洲地图、气候类型分布图、经济发展相关图表、非洲人文风光和自然景观图片、相关视频资料。

3.教室布置：准备多媒体设备用于展示图片和视频，设置讨论区域以便学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示非洲的自然风光和人文景观图片，提问：“你们对非洲的了解有多少？有哪些印象？”引导学生分享他们对非洲的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的撒哈拉沙漠的特点，以及沙漠对周边环境的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、自然资源、人文特征和经济发展状况。

-举例说明：通过展示非洲典型的气候分布图，解释热带雨林和热带草原的气候特点及其对农业和人类活动的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-非洲的哪些自然资源对其经济发展至关重要？

-非洲的人文特征如何影响当地的社会发展和国际合作？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于撒哈拉以南非洲的简要报告，包括地理位置、气候、自然资源和人文特征。

-教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解教材内容，解答学生的疑问。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：各小组根据报告内容，讨论非洲的经济发展优势和面临的挑战。

-教师指导：教师引导学生从多个角度分析问题，并提供必要的补充信息。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几组学生分享他们的讨论成果。

-教师总结：教师对学生的报告和讨论进行简要总结，强调本节课的重点内容，并指出学生在理解上的不足之处。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文，重点分析其经济发展前景。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的地理特征和经济发展对全球的影响。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，鼓励学生提出疑问，确保学生对课程内容的掌握。

知识点梳理

1.非洲地理位置及分区

-非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北，东临印度洋，西濒大西洋。

-非洲大陆可分为北非、东非、西非、中非和南非五个地理区域。

2.撒哈拉以南非洲的气候特点

-撒哈拉以南非洲主要气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候。

-热带雨林气候：高温多雨，分布在刚果盆地、西非沿海地区。

-热带草原气候：全年高温，干湿季分明，