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Unit6SpaceandBeyondDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SpaceandBeyondDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册

教学内容

Unit6SpaceandBeyond:Developingideas-Reading

本节课的教学内容选自2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册的Unit6SpaceandBeyond。主要内容包括阅读文章《ExploringtheUnknown》（探索未知），通过介绍科学家对太空探索的历史与现状，激发学生对宇宙奥秘的好奇心。文章涉及以下内容：

1.太空探索的起源和发展历程；

2.我国在太空探索领域的重要成就；

3.太空探索对人类的意义和价值；

4.面临的挑战与未来发展前景。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的词汇理解和篇章解读能力，能够准确获取和传递有关太空探索的信息。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论太空探索的价值和挑战，激发创新意识和探索精神。

3.文化意识：增强学生对宇宙探索历史和我国太空成就的了解，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过查阅资料和小组合作，掌握有效的学习策略。

学情分析

本节课的对象是高二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的英语词汇量和语法知识，能够阅读和理解中等难度的英语文章。但他们在专业词汇和复杂句子结构上可能仍存在困难。

2.能力层面：学生具备基本的阅读理解能力，但分析、推理和批判性思维能力尚待提高。他们在课堂互动和小组讨论中的参与度也有待加强。

3.素质方面：学生对太空探索有一定的兴趣，但可能对相关历史和科技背景了解不足。他们具备一定的探索精神，但需要引导和激励。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在拖延、注意力不集中等问题，需要通过课堂管理和教学策略来调整。

5.课程影响：学生对太空探索话题的兴趣可能会激发他们的学习积极性，有助于提高阅读理解能力和词汇水平。但同时，对于较为复杂的专业知识和概念，学生可能会感到难以理解，需要教师在教学中给予适当引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，激发学生兴趣，提高参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟太空探索者，分享探索经历；组织小组讨论，探讨太空探索的价值和挑战。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示太空探索图片和视频，增强直观感受；使用互动式在线平台，提高学生参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于我国recentspacemission（最新太空任务）的新闻报道视频作为导入，激发学生对太空探索的兴趣。接着提出问题：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?”（你们对太空探索了解多少？）让学生分享已有知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍太空探索的历史，从人类第一次发射卫星到国际空间站的建设，让学生了解太空探索的发展过程。

（2）讲解我国在太空探索领域的重要成就，如嫦娥五号、天宫空间站等，增强学生的民族自豪感。

（3）分析太空探索对人类的意义和价值，包括科技发展、国际合作、人类文明等方面。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟太空探索者，分享各自探索经历，提高学生的参与度和兴趣。

（2）进行词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中巩固和拓展太空探索相关词汇。

（3）利用多媒体课件展示太空探索图片，让学生根据图片描述太空场景，提高学生的观察和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论太空探索面临的挑战，如技术难题、资金投入、国际合作等。例如，学生可以谈论如何在有限资金下实现太空探索的目标。

（2）讨论太空探索对人类的影响，如科技发展、环境保护、人类生活方式等。例如，学生可以谈论太空探索如何促进绿色能源的开发和利用。

（3）讨论未来太空探索的发展方向，如载人火星任务、太空旅游、太空资源开发等。例如，学生可以谈论火星任务的可行性及可能面临的挑战。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，重点强调太空探索的历史、我国成就、意义和价值。同时，针对学生在