科教版（2017）二年级上册科学第二单元第1课《我们生活的世界》教案.docx

科教版（2017）二年级上册科学第二单元第1课《我们生活的世界》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是科教版（2017）二年级上册科学第二单元第1课《我们生活的世界》，主要介绍自然界中的动植物、非生物以及它们之间的相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过观察和讨论生活中的动植物和非生物，帮助学生巩固对自然界的基本认识。教材中提到的动植物、天气、季节等概念，与学生在生活中已有的观察和体验相联系，有助于学生更好地理解自然界的多样性和相互关系。同时，本节课的内容也为后续学习生物与环境、生态系统的知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察生活中的动植物和非生物现象，引导学生发现自然界中的规律和联系。

2.提升学生的信息素养，教会学生如何收集、整理和运用科学信息，形成对自然界的科学认知。

3.培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题，设计简单的实验或观察活动，寻找答案。

4.增强学生对自然环境的关爱意识，引导学生理解人类活动对自然界的影响，培养环保行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解自然界中的生物和非生物概念：通过实例，如动植物、水、土壤、空气等，让学生明确生物和非生物的区别。

-掌握生物之间的相互关系：重点讲解生物之间的食物链、共生关系等，例如，通过展示兔子和草之间的关系，让学生理解捕食者和被捕食者的概念。

-认识自然界的多样性：通过观察和讨论不同类型的动植物，如鸟类、昆虫、树木等，让学生了解自然界的多样性。

2.教学难点

-区分生物和非生物的特征：学生可能难以区分生物和非生物的特征，如植物和岩石。教学中可以通过实验，如观察植物的生长过程，让学生理解生物具有生长、繁殖等特征。

-理解食物链和食物网的概念：学生可能难以理解食物链中的能量流动和食物网中的复杂关系。可以通过具体的食物链实例，如草→兔子→狼，以及引入食物网的概念，帮助学生形象地理解这些关系。

-培养环保意识：学生可能对环保的重要性认识不足。教学中可以结合实际案例，如森林砍伐对生态系统的影响，引导学生思考人类活动对自然界的影响，从而培养环保意识。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放科教版（2017）二年级上册科学第二单元第1课《我们生活的世界》教材，确保每位学生都能阅读和复习。

2.辅助材料：准备相关的动植物图片、生态系统的图表以及自然现象的视频资料，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备观察动植物用的放大镜、记录数据的笔记本和铅笔，以及可能的实验材料，如植物种子、土壤样本等。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验区，确保学生能有序进行观察、讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们生活的世界》章节的电子教材和相关视频，要求学生预习并理解自然界的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出你周围的生物和非生物吗？它们有什么不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或在线测试，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和观看视频，初步了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物和非生物的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解生物与非生物的区别，以及它们之间的相互关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生举例说明生物之间的食物链关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例理解食物链的概念。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握食物链的概念。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的动植物行为。

-提供拓展资源：提供相关的科普网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录自己的观察