Unit 3（第2课时）GrammarFun time(教学教学设计)五年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit3（第2课时）GrammarFuntime(教学教学设计)五年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版三起五年级英语上册Unit3第2课时GrammarFuntime为核心，围绕语法点“一般现在时”的运用，结合课文情境，通过趣味性、互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语法运用能力。课程设计注重实用性，以学生为中心，采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏竞赛等多种形式，帮助学生巩固语法知识，提升语言综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时描述日常生活中的动作和状态，能够听懂并在实际情境中准确运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习课文内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的行为习惯和生活方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能够根据情境选择合适的词汇和句型表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时的基本结构，能够识别并使用一些常用动词。

-学生能够用英语简单描述日常活动和个人喜好。

-学生对课文中的基本词汇和句型有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，特别是通过歌曲、游戏等互动方式学习。

-学生具备一定的听说能力，但书面表达和语法运用方面有待加强。

-学生偏好通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般现在时的动词变化规则感到困惑，特别是在不规则动词的运用上。

-学生在将语法知识应用到实际情境中时可能会遇到困难，例如在描述个人活动时。

-学生可能对课堂活动中的协作和交流环节感到不适应，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-译林版三起五年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文原声录音带/MP3

-语法练习卡片

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-教学PPT

-黑板和粉笔

-课堂活动计时器

-学生作业本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文原文和语法点预习PPT，明确要求学生预习时注意一般现在时的动词变化。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中使用一般现在时的句子”和“描述你的日常活动”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文和PPT，注意动词变化。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放课文相关视频，引出一般现在时的话题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，给出多个例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时描述彼此的日常活动。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用一般现在时。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的活动。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般现在时的用法和动词变化规则。

-实践活动法：通过小组讨论实践语法点。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写日记的作业，要求使用一般现在时描述一天的活动。

-提供拓展资源：提供与一般现在时相关的英语文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按要求完成日记，使用一般现在时。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习一般现在时的用法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于正确运用一般现在时描述日常活动，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握这一语法点。

知识点梳理

1.一般现在时的概念