第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计.docx

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版历史教材《中国古代史》第六册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》。本节课主要内容包括：

1.东晋南朝时期的时代背景及其对江南地区的重视；

2.江南地区自然条件的优越性；

3.江南地区农业、手工业和商业的发展；

4.江南地区文化教育的进步；

5.江南地区民族融合与文化交流的促进。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用史料分析问题的能力，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发过程，理解历史发展的时空观念。

2.文化认同：引导学生认识江南地区开发对中华文明的重要贡献，增强民族自豪感和文化自信。

3.家国情怀：激发学生对国家历史的兴趣，培养学生关注家乡发展，立志为家乡和国家的发展做出贡献的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①东晋南朝时期江南地区开发的背景和原因；

②江南地区在农业、手工业和商业等方面的发展情况；

③江南地区文化教育的进步及其对后世的影响。

2.教学难点

①分析江南地区自然条件对开发的有利因素，以及这些因素如何促进了经济发展；

②理解民族融合对江南地区文化教育进步的推动作用，以及这种进步如何促进了地区的社会发展；

③探讨江南地区开发对当时社会政治、经济、文化等方面产生的深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代史》第六册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与东晋南朝时期江南地区开发相关的历史地图、经济发展图表、文化成就图片以及相关历史文献资料，通过多媒体设备展示。

3.教学视频：搜集历史纪录片片段，展示江南地区的开发进程，增强学生对历史场景的直观感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东晋南朝时期江南地区的开发对我国历史有什么重要意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东晋南朝时期江南地区的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的魅力和特点。

简短介绍东晋南朝时期江南地区开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、背景和原因。

过程：

讲解东晋南朝时期江南地区开发的定义，包括其主要开发内容和特点。

详细介绍江南地区的自然条件和社会环境，解释为什么这一时期江南地区得以迅速开发。

3.东晋南朝时期江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析，如农业发展、手工业进步、商业繁荣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论江南地区开发对当时社会的影响，以及如何借鉴历史经验促进当代地区发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区开发相关的主题进行深入讨论，如农业技术改进、手工业发展策略等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南地区开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南地区开发的基本概念、背景、原因以及案例分析等。

强调江南地区开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东晋南朝时期江南地区开发的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》等史籍，这些文献详细记载了东晋南朝时期的历史，特别是江南地区的开发情况。

（2）历史研究：关于东晋南朝时期江南地区开发的学术论文和专著，如《江南经济发展史》、《六朝文化研究》等，这些研究