第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本教学设计以统编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》为教学内容，注重激发学生对古诗词的兴趣，培养其审美情趣和文化素养。结合学生年龄特点和认知水平，本设计以“读、品、悟、练”为主线，通过分层教学、互动探究、情境创设等教学策略，引导学生深入理解古诗词的内涵，提高鉴赏能力，增强语言表达能力。同时，注重将课本内容与实际生活相联系，让学生在诵读中感受古诗词的魅力，传承中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读，积累经典古诗词，增强语感，提升朗读技巧和表达能力，培养学生对古典文学的热爱。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析古诗词的意象和情感，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗词背后的文化背景，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美情感，激发创造力和想象力，创作自己的诗词作品，提升艺术素养。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读并理解简单的古诗文。在知识层面，学生对古诗词的接触较为有限，对古诗词的背景知识、艺术特色和审美价值认识不足。在能力层面，学生的朗读、解读和鉴赏古诗词的能力有待提高，需要通过引导和实践来加强。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力参差不齐。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能对古诗词的学习兴趣不高，注意力容易分散。此外，学生在学习古诗词时，可能存在只重视死记硬背而忽视理解和感悟的现象，这对深入理解和鉴赏古诗词造成了影响。

针对这些情况，本节课将采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习和合作学习能力，以提高他们对古诗词的理解和鉴赏水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级下册教材，以便于课堂上的即时查阅和注解。

2.辅助材料：搜集与古诗词相关的背景资料、诗人简介、名句解析等文档，以及古诗词朗读音频资料，用于课堂讲解和示范。

3.多媒体资源：准备相关的古诗词动画视频、古风音乐等，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段古风音乐，引导学生闭眼聆听，想象自己置身于古代诗人的世界。

2.提出问题：请学生分享他们听到的音乐带来的感受，以及他们心中对古诗词的印象。

3.引入主题：简要介绍本节课将要学习的古诗词，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解背景：介绍古诗词的作者、创作背景及诗词的基本内容。

-用时5分钟

2.朗读示范：教师朗读古诗词，引导学生关注诗的节奏、韵律和情感表达。

-用时5分钟

3.解析难点：针对古诗词中的生僻字、难懂意象进行解释，帮助学生理解。

-用时5分钟

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，讨论古诗词中的意象、情感和表达方式，每组派代表分享讨论成果。

-用时5分钟

2.问答互动：教师提问，学生回答，针对古诗词的理解进行深入探讨。

-用时5分钟

四、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：学生轮流朗读古诗词，教师纠正发音、节奏等。

-用时5分钟

2.创作练习：学生尝试创作一首简短的古诗词，或用现代文表达古诗词的情感。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的核心价值。

2.拓展延伸：布置课后作业，要求学生收集其他古诗词，进行朗读和鉴赏。

3.结束语：鼓励学生继续探索古诗词的世界，提升自己的文学素养。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答、练习等多种形式，确保学生能够积极参与，提高他们对古诗词的理解和鉴赏能力。同时，教学过程紧扣实际学情，解决学生在学习古诗词过程中可能遇到的问题，促进核心素养能力的拓展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一份《唐诗三百首》选读清单，包括《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典诗篇，让学生在课后进行阅读，感受唐代诗歌的韵味。

-推荐学生阅读《宋词精选》，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等，了解宋代词人的情感表达和艺术风格。

-引导学生阅读《诗经》中的篇章，如《关雎》、《蒹葭》等，体验先秦时期诗歌的质朴与优美。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主收集并学习不同朝代的代表诗人及其作品，如唐代的李白、杜甫，宋代的苏轼、辛弃疾等，了解他们的