高中英语人教版2019必修三Unit3语法Discovering Useful Structures教学设计.docx

高中英语人教版2019必修三Unit3语法DiscoveringUsefulStructures教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过对高中英语人教版2019必修三Unit3语法DiscoveringUsefulStructures的学习，帮助学生掌握并熟练运用现在进行时态和现在完成时态描述正在进行的动作和近段时间的状态。通过结合实际生活场景，提高学生对这两种时态的理解和应用能力，为后续语法学习和语言运用打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标为：通过本节课的学习，提高学生运用现在进行时和现在完成时描述动作和状态的语言能力；增强学生对英语时态变化背后文化差异的理解，提升文化意识；锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质；以及通过课堂实践和自主探究，增强学生的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在进行时和现在完成时的用法及其区别。

难点：正确运用现在进行时和现在完成时描述动作和状态，以及在不同语境中的选择。

解决办法：

1.通过引入实际生活场景，让学生在具体情境中感知两种时态的用法。

2.设计针对性练习，让学生在练习中区分两种时态的用法。

3.采用小组讨论和同伴互助的方式，让学生互相纠正错误，加深理解。

4.教师通过演示和讲解，强调两种时态的关键区别，如时间状语的使用、动作的持续性等。

5.定期复习，巩固所学内容，确保学生能够熟练掌握并正确运用两种时态。

教学资源

1.高中英语人教版2019必修三课本

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动式白板

4.现代进行时和现在完成时态练习题

5.课堂活动指导卡片

6.英语学习软件或APP

7.网络资源（英语学习网站、视频资料）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于现在进行时和现在完成时态的预习资料，包括课文相关段落和练习题。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明现在进行时和现在完成时的区别”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和练习题，初步理解两种时态的用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录理解困难和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个故事，引出现在进行时和现在完成时的使用情境。

-讲解知识点：详细讲解两种时态的用法，提供多个例句进行区分。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下使用两种时态。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与思考，对两种时态进行区分。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中实践两种时态的使用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解时态用法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用时态。

-合作学习法：小组合作讨论，增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生使用现在进行时和现在完成时描述一天的活动。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习时态用法。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行自我提升。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法精讲》中关于现在进行时和现在完成时的章节，加深对两种时态的理解和应用。

-《英语时态用法实例分析》一书，通过实际例句分析，让学生更好地掌握现在进行时和现在完成时的用法。

-《英语写作技巧》中关于如何运用时态提升文章表达效果的篇章，帮助学生将所学时态应用到写作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语学习视频，如《英语语法讲解》系列视频，加强对现在进行时和现在完成时的认识。

-参与在线英语学习社区，如“英语学习论坛”，与其他学习者讨论时态用法，分享学习心得。

-阅读英语原版书籍和文章，关注其中的