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第10课让幻灯片动起来(教学设计)-四年级下册信息技术浙江摄影版(三起)
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标
培养学生信息技术的实际操作能力,通过让幻灯片动起来的实践活动,提高学生的信息处理与呈现能力;激发学生的创新思维,培养其在多媒体制作中的审美意识和团队合作精神;同时,增强学生信息安全意识,学会合理使用信息技术工具,为未来的学习和生活打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握幻灯片动画的基本操作:包括添加动画效果、调整动画顺序、设置动画时长等。这是本节课的核心内容,需要让学生熟练掌握,以便于在制作幻灯片时能够灵活运用。
-例如:教会学生如何为幻灯片中的文本或图片添加“飞入”、“淡出”等动画效果,并调整动画的播放顺序和时间。
-理解动画在幻灯片中的作用:让学生明白动画不仅能够增加视觉吸引力,还能更好地引导观众关注重点内容。
-例如:通过实际操作演示,让学生观察动画如何帮助突出关键信息,如何引导观众的视线流动。
2.教学难点
-动画效果的多样性与选择:学生在选择合适的动画效果时可能会感到困惑,如何根据内容选择最合适的动画是教学的难点。
-例如:指导学生如何根据幻灯片的主题和内容,选择与之相匹配的动画效果,避免动画过于花哨而分散观众注意力。
-动画时序的设置与调整:学生可能会在设置动画的时序上遇到困难,如何合理分配动画的播放时间,使整个幻灯片播放流畅是难点。
-例如:通过案例分析和实践操作,让学生学习如何调整动画的起始时间、持续时间,以及动画之间的过渡时间,以达到自然的播放效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:每人一份四年级下册信息技术教材《浙江摄影版(三起)》。
2.辅助材料:准备包含不同动画效果的幻灯片案例,以及相关的操作演示视频。
3.实验器材:确保每台电脑安装有PowerPoint软件,并提前调试好,以便学生进行实际操作。
4.教室布置:将学生分成小组,每组一台电脑,方便学生合作学习和教师辅导。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对幻灯片动画的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何让幻灯片动起来吗?这样的动画效果在我们的生活中有哪些应用?”
展示一些有趣的幻灯片动画案例,让学生初步感受动画为幻灯片带来的活力和吸引力。
简短介绍幻灯片动画的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.幻灯片动画基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解幻灯片动画的基本概念、组成部分和操作原理。
过程:
讲解幻灯片动画的定义,介绍动画效果的种类,如进入动画、强调动画、退出动画等。
详细介绍如何在PowerPoint中添加动画效果,包括选择动画样式、设置动画顺序和时长。
3.幻灯片动画案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解幻灯片动画的特性和实际应用。
过程:
选择几个设计精良的幻灯片动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的动画效果、设计思路和实现方法,让学生全面了解动画在幻灯片制作中的重要作用。
引导学生思考这些动画如何增强幻灯片的表达效果,并讨论如何在实际制作中运用动画效果。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个主题,如“节日庆典”、“科学探索”等,讨论如何利用动画效果来丰富幻灯片内容。
小组内讨论该主题下动画的选择、设计和应用,思考如何使动画效果与内容相得益彰。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对幻灯片动画的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括动画设计理念、实现步骤和预期效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调幻灯片动画的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括幻灯片动画的基本概念、操作方法、案例分析等。
强调幻灯片动画在信息呈现和交流中的价值和作用,鼓励学生在日常学习和生活中尝试应用。
布置课后作业:让学生设计一个包含至少三种不同动画效果的幻灯片,并说明设计意图和效果预期。
知识点梳理
1.幻灯片动画的基本概念
-动画效果的定义:在幻灯片播放时,对文本、图片等对象应用的视觉效果。
-动画效果的分类:进入动画、强调动画、退出动画、路径动画。
2.添加动画效果
-选择动画样式:在PowerPoint的“动画”选项卡中选择合适的动画效果。
-应用动画效果:对幻灯
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