人教版数学二年级下册5.3 混合运算（3）教案.docx

人教版数学二年级下册5.3混合运算（3）教案

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版数学二年级下册5.3混合运算（3）教案”主要讲解混合运算中的加减乘除顺序和括号的使用。本节课是在学生已掌握加减乘除基本运算方法的基础上，进一步学习混合运算的规则，提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用混合运算的规则，正确计算含有两级运算的算式，并能够理解括号在混合运算中的作用。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了加减乘除的基本运算方法，能够熟练地进行一位数和两位数的四则运算。此外，学生对运算顺序有了初步的认识，能够理解先乘除后加减的规则。

2.学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过解决实际问题来运用数学知识。他们在解决问题时具有较强的逻辑思维能力，喜欢通过合作交流来探讨数学问题。学生的学习风格多样，有的学生善于通过实际操作来学习，有的学生则更倾向于通过听讲和阅读来理解。

3.学生在混合运算中可能遇到的困难和挑战包括：对运算顺序的理解不够深刻，容易混淆运算的优先级；在解决含有括号的算式时，可能不熟悉括号的使用规则，导致计算错误；此外，面对复杂的混合运算问题，学生可能会感到困惑，难以找到解题的突破口。

教学资源

1.教科书

2.教学PPT

3.小黑板/白板

4.粉笔/白板笔

5.计算器（作为辅助工具）

6.实物模型或教具（用于直观展示运算顺序）

7.学生练习本

8.课堂练习题和评估试卷

9.信息化教学平台（如班级管理系统）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一道有趣的数学谜题，如“小华有5个苹果，他给了小明2个，然后又买了一些，现在他有10个苹果，请问小华买了几苹果？”来激发学生的兴趣。

-学生思考并尝试解答，教师引导学生讨论解答过程，自然过渡到本节课的主题——混合运算。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示混合运算的基本规则，包括运算顺序和括号的使用。

-通过例题演示，如“2+3×4”，解释先乘除后加减的规则。

-教师在黑板上写出几个含有括号的算式，如“（2+3）×4”，引导学生观察括号的作用。

-教师邀请学生上台尝试解题，并解释他们的思路。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习题包括：直接写出答案的简单混合运算题、解释运算顺序的题目、实际情境题等。

-学生互相检查答案，讨论解题方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“为什么括号可以改变运算顺序？”、“你能举例说明混合运算的规则吗？”

-学生思考后回答，教师给予反馈和解释。

-教师组织小组讨论，每组选择一个复杂的混合运算题目，共同探讨解题策略。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调混合运算的规则和括号的使用。

-教师提出一个拓展性问题，如：“如果你遇到一个没有括号的复杂算式，你有什么策略来简化计算？”

-学生思考并分享自己的想法，教师总结并给予肯定。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置家庭作业，包括一些混合运算的练习题，以及一个思考题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中发现和应用混合运算。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于混合运算的拓展知识点，包括混合运算在实际生活中的应用案例。

-《小学数学奥林匹克竞赛》中涉及混合运算的题目，用于提高学生的解题能力和思维灵活性。

-《数学思维训练》书籍中关于运算策略和逻辑推理的练习题。

-数学教育网站上的混合运算教学视频和互动游戏，如“数学星球”、“数学乐园”等。

-数学科普书籍，如《数学的奥秘》、《数学万花筒》等，其中包含丰富的数学知识和趣题。

-数学故事书籍，如《数学岛历险记》，通过故事形式介绍数学概念和运算规则。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看数学教学视频，以直观的方式理解混合运算的规则和技巧。

-建议学生参与数学奥林匹克竞赛的培训和练习，提高解决复杂混合运算问题的能力。

-推荐学生阅读数学思维训练书籍，通过解决书中题目，培养逻辑思维和推理能力。

-提议学生在家长的协助下，使用数学教育网站上的互动游戏，以游戏化的方式复习和巩固混合运算知识。

-鼓励学生阅读数学科普书籍，了解数学在生活中的广泛应用，激发对数学的兴趣。

-建议学生阅读数学故事书籍，通过故事中的数学元素，加深对混合运算等数学概念的理解。

-定期组织数学知识竞赛或小组讨论，让学生在活动中运用混合运算知识，提升解决问题的能力。

-鼓励学生将混合运算应用到实际生活中，如购物时计算总