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Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit2OnwardsandUpwards-UsinglanguageGrammar
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕高二英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit2OnwardsandUpwards中的UsinglanguageGrammar部分展开教学。教学内容包括动词时态、语态及句型结构的运用,旨在提高学生对英语语法知识的掌握和应用能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确运用动词时态和语态描述过去、现在和将来的事件,以及正确使用相关句型结构进行表达的能力。
2.文化意识:通过语法的实际应用,增强学生对英语国家文化背景下语言使用差异的认识。
3.思维品质:鼓励学生在实际语境中创造性地运用所学语法知识,发展逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力:指导学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高语法学习的效率,形成有效的学习策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法知识,包括动词的基本时态和语态,以及简单的句子结构。
2.学生对英语学习有较高的兴趣,尤其是在实际语境中运用英语进行交流。他们在学习过程中倾向于通过实践来掌握知识,喜欢互动和合作学习。同时,他们具备一定的自学能力,能够通过查找资料和讨论来解决问题。
3.学生在语法学习上可能遇到的困难和挑战包括:
-对动词时态和语态的细微差别理解不够深刻,容易混淆;
-在复杂句子结构中正确运用语法知识;
-在实际语言运用中,如何选择合适的时态和语态来表达;
-对英语语法规则的死记硬背,缺乏实际语境下的应用能力。
教学方法与策略
1.结合学生实际水平,采用讲授法讲解动词时态和语态的用法,辅以案例分析法让学生在具体语境中理解语法规则。
2.设计角色扮演活动,让学生在模拟情景中运用所学语法知识进行交流,以及小组讨论活动,促进学生对语法知识的深入理解和应用。
3.使用多媒体课件展示语法点,增强直观性,同时利用网络资源,如在线练习和视频,以互动和趣味性的方式巩固学习内容。
教学过程
1.导入
-向学生问好,确认学生准备好了之后,开始上课。
-利用图片或视频引入本节课的主题,激发学生的兴趣。
-例如:“同学们,我们今天要学习的是Unit2OnwardsandUpwards的Usinglanguage部分。请大家先看看这个视频,看看视频中的主人公是如何描述他的冒险经历的。”
2.课文主旨内容探究
-简要介绍本节课的学习目标,让学生了解将要学习的内容。
-“今天我们将学习如何使用不同的动词时态和语态来描述事件。请大家翻开课本,我们一起来看看这个单元的故事。”
-阅读课文,让学生注意文中使用的动词时态和语态。
-“请同学们边听边跟读课文,注意作者是如何使用过去时和现在完成时来描述事件的。”
3.语法点讲解与案例分析
-讲解动词时态和语态的基本概念,通过例子解释它们的用法。
-“我们先来回顾一下动词的四种基本时态:一般现在时、一般过去时、现在进行时和现在完成时。谁能告诉我一般过去时通常用来描述什么?”
-通过案例分析,让学生在具体语境中理解语法规则。
-“现在我们来看这个句子,‘Hehasfinishedhishomework.’这句话使用了现在完成时,表示他刚刚完成了作业。我们再来看另一个例子……”
4.实践活动
-设计角色扮演活动,让学生在模拟情景中运用所学语法知识。
-“现在请大家分成小组,每个小组选一个场景,比如旅行、学习等,然后用我们今天学到的动词时态和语态来描述一个事件。每个小组有5分钟时间准备,然后向大家展示。”
5.小组讨论
-学生在小组内讨论,分享各自对语法点的理解,以及在实际语境中的应用。
-“请每个小组讨论一下,你们在角色扮演中使用了哪些时态和语态?为什么选择它们?有没有更好的表达方式?”
6.练习与应用
-提供一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
-“现在请大家完成练习题1和2,这些题目将帮助你们巩固今天学到的动词时态和语态。”
7.反馈与总结
-收集学生的练习题,给予反馈,指出常见的错误和需要注意的地方。
-“我来看看大家完成的练习题。很好,大多数同学都能正确使用时态和语态。但是,我注意到有些同学在……这里有些混淆。我们来复习一下这部分的内容。”
8.作业布置
-布置相关的作业,让
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