第14课 海峡两岸的交往 教案.docx

第14课海峡两岸的交往教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：海峡两岸的交往

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对国家统一和民族团结的认同感，提高学生分析历史事件的能力，通过探讨海峡两岸交往的历史和现状，增强学生的历史责任感和国家意识，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在知识层面，学生已学习了我国古代史和近现代史的相关内容，对国家的历史发展有一定的认识。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需加强批判性思维和创新能力的培养。在素质方面，学生对国家统一和民族团结有一定的认识，但需要进一步培养他们的历史责任感和国家意识。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、学习兴趣不浓厚等问题。这可能会影响他们对本节课的学习效果。针对这些问题，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

此外，学生对海峡两岸的交往有一定的了解，但可能存在片面或错误的认识。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生正确看待海峡两岸交往的历史和现状，培养他们全面、客观分析问题的能力。

教学资源

1.教科书《历史》八年级下册

2.多媒体教学设备

3.相关历史资料及文献

4.海峡两岸交往历史大事年表

5.互动式讨论平台

6.教学PPT

7.学生作业本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组海峡两岸的风景照片，引发学生对台湾自然风光和人文特色的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于我国历史上海峡两岸关系的重要事件，如“一国两制”的提出、台湾回归祖国等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“海峡两岸的交往”，包括两岸关系的演变、两岸经济文化交流合作等内容。

-举例说明：以两岸经济文化交流的实例，如两岸贸易、投资、人员往来等，帮助学生理解两岸交往的实质。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何促进海峡两岸的交流与合作，每组汇报讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据本节课所学内容，绘制海峡两岸交往的简图，标注重要事件和交流领域。

-教师指导：巡回指导，帮助学生完善简图，确保内容的准确性和完整性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一组海峡两岸交流合作的新闻报道，让学生了解两岸交往的最新动态。

-提问学生，如何从个人角度出发，为促进海峡两岸的和平统一做出贡献。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性。

-收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学方法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述海峡两岸交往的历史背景、发展过程和重要事件，理解“一国两制”政策的核心内容，以及两岸经济文化交流合作的基本情况。

2.理解能力：学生能够深入分析海峡两岸交往的意义，认识到两岸交往对促进国家统一和民族团结的重要性，以及两岸人民共同的利益诉求。

3.分析能力：通过课堂讨论和作业练习，学生能够运用所学知识，对海峡两岸交往的现状和未来趋势进行预测和分析，提出自己的见解和建议。

4.实践能力：学生在绘制海峡两岸交往简图的过程中，不仅巩固了知识点，还锻炼了实际操作能力，能够将理论知识转化为具体的可视化表达。

5.思想认同：学生在学习过程中，增强了对国家统一和民族团结的认同感，提高了历史责任感和国家意识，形成了积极维护国家主权和领土完整的价值观。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对海峡两岸交往的历史和现状产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习相关知识的动力。

7.互动交流：学生在课堂讨论中积极参与，与同学和老师进行了有效的交流和互动，提升了合作学习和沟通能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何查找相关资料，独立完成作业任务，培养了自主学习和解决问题的能力。

板书设计

①海峡两岸交往的历史背景

-两岸关系演变

-“一国两制”政策

②海峡两岸交往的重要事件

-两岸经济文化交流合作

-人员往来与交流

③海峡两岸交往的意义

-促进国家统一

-增进民族团结

-实现共同繁荣

重点题型整理

题型一：简答题

题目：简述“一国两制”政策的基本内容。

答案：一国两制，即“一个国家，两种制度”，是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策。其基本内容是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

题型二：论述题

题目：论述海峡两岸经济文化