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第十九课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术”为主题,旨在让学生了解和欣赏中外园林艺术的特点与魅力。课程设计围绕课本内容,结合学生所在年级的知识深度,通过生动有趣的实例、图片和互动活动,让学生在感受园林美的同时,掌握园林艺术的基本知识和技巧。通过本节课的学习,使学生能够理解和欣赏园林艺术,提高审美情趣和文化素养。
核心素养目标
1.美学鉴赏:培养学生对园林艺术的美学感知能力,能够识别并欣赏不同园林风格的美学特点。
2.文化理解:提升学生对中外园林文化背景的理解,增强文化自信和跨文化交际能力。
3.创新思维:鼓励学生运用所学知识,进行园林设计和创意思考,发展创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①中外园林艺术的基本特点与风格差异,包括园林布局、建筑特色、植被配置等。
②园林艺术中蕴含的文化内涵和历史价值,以及其对社会生活的影响。
2.教学难点
①中外园林艺术的历史演变过程及其背后的文化背景,需要学生具备一定的历史和文化知识。
②园林设计的基本原则和方法,如何在实际操作中运用这些原则进行创意设计,对学生的空间想象能力和实践操作能力有较高要求。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、音响系统。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:园林艺术相关电子书籍、视频资料、PPT课件。
4.教学手段:案例分析法、互动讨论法、实地考察法。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:播放一段中外著名园林的视频,让学生初步感受园林艺术的美。
-提出问题:请大家分享一下视频中看到的园林元素,以及它们给自己带来的感受。
-激发兴趣:提出问题“为什么园林艺术能够跨越时空,吸引人们不断探索?”以此引发学生对园林艺术的兴趣和好奇心。
2.讲授新课(用时20分钟)
-园林艺术概述:介绍园林艺术的定义、历史和发展,让学生对园林艺术有一个整体的认识。
-用时5分钟
-中外园林风格对比:详细讲解中国古典园林和西方园林的特点,包括布局、建筑风格、植被配置等。
-用时10分钟
-园林文化内涵:深入剖析园林艺术中蕴含的文化内涵,如诗画意境、哲学思想等。
-用时5分钟
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组讨论:学生分小组,讨论以下问题:“你最喜欢的园林元素是什么?为什么?”
-用时5分钟
-练习设计:给出一个简单的园林设计任务,让学生运用所学知识进行设计,并分享设计理念。
-用时5分钟
4.师生互动环节(用时10分钟)
-问答环节:教师提问,学生回答,内容涉及园林艺术的知识点和重难点。
-用时5分钟
-案例分析:教师提供一个真实的园林案例,引导学生分析其设计理念和技巧。
-用时5分钟
5.总结与拓展(用时5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调园林艺术的价值和意义。
-拓展活动:鼓励学生在课后参观附近的园林,结合所学知识进行实地观察和学习。
整个教学过程设计注重师生互动,通过讨论、练习和案例分析等方式,让学生积极参与,提高他们的学习兴趣和核心素养能力。同时,教学过程紧扣实际学情,确保学生对园林艺术的理解和掌握。
教学资源拓展
1.拓展资源
-书籍推荐:《中国园林史》、《西方园林史》、《园林艺术》等,这些书籍可以让学生更深入地了解园林艺术的历史和发展。
-视频资源:搜集一些关于中外著名园林的纪录片和讲解视频,如《园林中国》、《世界园林》等,帮助学生直观感受园林之美。
-线上资源:利用校园网络教学平台,提供园林艺术相关的电子书籍、课件、习题等,便于学生自主学习。
-实地考察:组织学生参观附近的园林,实地感受园林艺术,增强他们的直观体验。
2.拓展建议
-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读园林艺术相关的书籍,了解园林的历史、文化、设计理念等,提高他们的理论素养。
-观看纪录片:让学生观看园林艺术纪录片,通过视觉冲击和讲解,加深对园林艺术的理解和欣赏能力。
-线上学习:引导学生利用校园网络教学平台,进行园林艺术的自学,完成在线习题,巩固所学知识。
-实地考察:组织学生参观园林,结合所学知识进行实地考察,让学生在实践中提升园林艺术素养。
-创作练习:鼓励学生尝试园林设计创作,如绘制园林平面图、设计园林小品等,培养他们的创新能力和实践能力。
-小组研究:分组进行园林艺术研究,让学生合作探讨园林艺术的相关问题,提高团队合作能力。
-交流分享:定期组织学生进行园林艺术交流和分享,让学生展示自己的学习成果,相互学习,共同进步。
教学反思与总结
在整个教学过程中,我对教材内容的把握、教学方法的运用以及课堂管理等方面进行了深
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