第四课 “一国两制”与统一大业 教学设计 (3).docx

第四课“一国两制”与统一大业教学设计(3)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版初中《思想政治》八年级下册第四课“一国两制”与统一大业，主要包括以下内容：

1.香港和澳门特别行政区的基本情况，包括“一国两制”的含义、原则及其在香港、澳门的成功实践。

2.台湾问题，分析“一国两制”在台湾问题上的适用性，以及维护国家统一的重要性。

3.国家的相关政策和措施，包括对香港、澳门的支持和保障，以及推动祖国统一大业的方针政策。

4.青少年如何树立国家观念，增强民族认同感，为祖国统一大业贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：培养学生对“一国两制”和国家统一政策的认同，增强学生对国家政治制度的理解和信任。

2.科学精神：通过分析“一国两制”在香港、澳门的实践效果，培养学生运用科学方法分析问题的能力。

3.法治意识：让学生了解“一国两制”政策下香港、澳门特别行政区的法律体系，提高学生的法治意识。

4.公共参与：培养学生积极参与国家统一大业的意识，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①“一国两制”的概念、原则及其在香港、澳门的实践案例。

②维护国家统一的重要性以及青少年在统一大业中的角色和责任。

2.教学难点

①如何深入理解“一国两制”中“一国”与“两制”的关系，以及这一政策对于国家统一的意义。

②如何引导学生正确认识台湾问题的复杂性，并在此基础上理解“一国两制”在台湾问题上的适用性和挑战。

③如何结合实际案例，让学生具体理解“一国两制”政策下香港、澳门特别行政区的政治体制、法律体系和社会制度。

④如何激发学生的爱国情感，培养他们积极参与国家统一大业的实际行动和责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-教育部门提供的在线教学平台

3.信息化资源

-电子版教材

-相关政策文件

-“一国两制”实践案例资料

-爱国主义教育视频资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-情景模拟

-问答互动

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们一起来学习《思想政治》第四课“一国两制”与统一大业。首先，请大家跟我一起回顾一下我们之前学过的内容，思考一下：我国的政治制度有哪些特点？这些特点如何保障了国家的稳定和发展？

-（学生回答）很好，大家说得都很好。那么，我们今天要学习的“一国两制”又是什么呢？它对于国家的统一和稳定又有着怎样的意义呢？下面我们就开始今天的学习。

2.理解“一国两制”的概念和原则

-首先，请同学们翻开教材，阅读第一部分内容。在阅读过程中，思考以下问题：“一国两制”的含义是什么？“一国”与“两制”的关系是什么？

-（学生回答）很好，同学们都找到了答案。那么，请大家用自己的话简要概括一下“一国两制”的含义和原则。

-（学生回答）非常棒！接下来，我们来看一下“一国两制”在香港、澳门的实践案例，进一步理解这一政策的具体内容和意义。

3.探究“一国两制”在香港、澳门的实践

-请同学们观看视频资料，了解“一国两制”在香港、澳门的实践情况。观看过程中，注意观察香港、澳门特别行政区的政治体制、法律体系和社会制度的特点。

-（学生观看视频）看完视频，现在请大家分享一下你们的观后感。你们认为“一国两制”在香港、澳门的实践中取得了哪些成果？又面临哪些挑战？

-（学生回答）很好，同学们都提到了很多关键点。下面我们来总结一下“一国两制”在香港、澳门实践的主要成果和挑战。

4.分析“一国两制”在台湾问题上的适用性

-现在，我们来看一下“一国两制”在台湾问题上的适用性。请同学们阅读教材第二部分内容，思考以下问题：为什么“一国两制”适用于台湾问题？“一国两制”在台湾问题上面临哪些挑战？

-（学生回答）很好，同学们都找到了答案。那么，请大家用自己的话简要阐述“一国两制”在台湾问题上的适用性和挑战。

-（学生回答）非常棒！接下来，我们来讨论一下，作为青少年，我们应该如何树立国家观念，增强民族认同感，为祖国统一大业贡献力量。

5.树立国家观念，增强民族认同感

-请同学们分成小组，进行讨论。每个小组思考以下问题：如何通过实际行动来树立国家观念？如何增强民族认同感？为祖国统一大业我们能做些什么？

-（学生讨论）讨论结束后，请每个小组派代表分享你们的讨论成果。

-（学生分享）很好，同学们都提出了很多宝贵的意见。下面我们来总结一下，作为青少年，我们应该如何为国家统一大业贡献力量。

6.总结与反思

-现在，我们来回顾一下今天的学习内