第一单元（教学教学设计）一年级语文上册同步备课系列（统编版.2024秋）.docx

第一单元（教学教学设计）一年级语文上册同步备课系列（统编版.2024秋）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册《第一单元》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第一周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过学习《第一单元》的内容，使学生能够理解和运用基础的汉字和词语，提升阅读理解能力，同时培养观察、思考和表达能力。在朗读、书写和互动交流中，发展学生的语言组织和逻辑思维，激发学习兴趣，养成积极主动的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握《第一单元》中的基础汉字、词语，理解课文内容，培养正确的朗读和书写习惯。

难点：汉字的书写规范，词语的正确运用，课文内容的深入理解。

解决办法：

1.设计互动游戏，通过趣味性的活动帮助学生记忆汉字和词语。

2.对汉字书写进行分步骤教学，先示范后练习，逐步引导学生掌握书写规范。

3.利用图片、实物等直观教具帮助学生理解课文内容，增强直观感受。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论中深入理解课文，培养合作和交流能力。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其学习难题，提高学习效率。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境让学生在实际语境中学习汉字和词语；运用游戏教学法，通过游戏活动提高学生的学习兴趣和参与度；实施互动式教学法，鼓励学生提问和回答问题，增强师生互动。

2.教学手段：利用多媒体展示汉字演变过程，增强学生对汉字的理解；使用电子白板进行书写示范，方便学生跟随练习；运用教学软件进行语音识别和评价，帮助学生纠正发音。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘课文内容的图片，引导学生观察并描述图片中的元素。

-提出问题：教师提出与课文相关的问题，如“图片中有什么？你们认为这个故事会讲些什么？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对课文预习的感悟和疑问。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和节奏。

-内容解析：教师讲解课文内容，重点解析生字词和句型结构。

-情境体验：教师通过角色扮演或故事复述，让学生在情境中理解课文内容。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论课文中不理解的部分或感兴趣的细节。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-问答互动：教师提出问题，学生抢答，鼓励学生主动思考和表达。

4.巩固练习（用时5分钟）

-生字书写：学生在练习本上抄写生字，教师逐一检查并指导。

-词语应用：学生用新学的词语造句，教师提供反馈和修正。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

-学生自我反思，教师鼓励学生提出本节课学到的知识点。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置家庭作业，包括朗读课文、书写生字和完成课后练习。

7.课堂延伸（用时1分钟）

-教师提供拓展阅读材料或相关视频，鼓励学生在课后进行自主学习。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境体验、小组讨论和问答互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养能力，如观察、思考和表达能力。

知识点梳理

1.生字词

-学习《第一单元》中的生字，如“天、地、人、大、小”等。

-掌握生字的笔画顺序和书写规范。

-学习生字组成的词语，如“天地、大小”等。

2.词语运用

-理解并运用《第一单元》中的词语，如“高低、长短”等。

-学习词语在句子中的正确使用方法。

3.课文理解

-掌握《第一单元》课文的整体内容，理解故事情节。

-学习课文中的句型和句式，如“什么是什么”、“谁在干什么”等。

-分析课文中的角色特点和情感表达。

4.语法知识

-学习简单的句型结构，如主谓宾句、简单并列句等。

-掌握疑问句和陈述句的区别和用法。

5.阅读理解

-培养学生通过上下文推测词义的能力。

-学习阅读技巧，如找关键词、概括段落大意等。

6.写作能力

-培养学生用词语和句子表达自己的想法。

-练习书写简单的句子，如日记、看图写话等。

7.口语交际

-培养学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。

-学习礼貌用语和日常交流的基本技巧。

8.文化素养

-了解中国传统文化的相关知识，如节日习俗、古代文明等。

-学习课文中的文化背景和寓意。

9.学习习惯

-养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

-培养学生的自主学习能力和合作精神。

10.情感态度

-培养学生对