Unit 3 Diverse cultures 词汇教学教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3Diversecultures词汇教学教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本单元主题为Diversecultures，旨在帮助学生了解不同国家和地区的文化特色。词汇教学内容涵盖与文化相关的词汇，如节日、食物、传统、习俗等。通过词汇学习，学生将能更好地描述和分析不同文化的特点，提高跨文化交际能力。本节课结合教材实际，以词汇教学为核心，注重培养学生的语言运用能力，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用本节课的词汇，学生能够准确描述不同文化的特点，有效运用所学知识进行跨文化交际。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养包容性和跨文化理解能力。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过比较、分析、归纳等思维活动，形成对文化差异的深刻认识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，不断提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述不同文化特色的词汇，如：festival,tradition,custom,cuisine等。

②能够运用所学词汇进行文化描述和交流，提高跨文化交际能力。

③通过阅读和讨论，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯和价值观。

2.教学难点

①学生对于一些抽象文化概念的理解和表达，如：习俗、传统等。

②在实际交流中，如何准确、得体地运用所学词汇进行跨文化描述。

③学生在理解文化差异时可能存在的偏见和误解，如何引导他们形成正确的跨文化态度。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文化相关词汇和概念，结合实际例证帮助学生理解。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用词汇，提高实际交流能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同文化的真实场景，增强学生的文化感知力。

4.通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入探究特定文化现象，培养批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Diversecultures单元的预习资料，包括相关词汇列表和文化背景介绍。

设计预习问题：设计问题如“列举你了解的节日并描述其意义”、“你认为哪些食物代表了特定文化？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台作业提交和在线讨论，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同文化中的节日、食物等词汇和概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的节日庆祝视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的词汇，如festival,tradition,custom等，并给出使用示例。

组织课堂活动：分组讨论各自了解的文化习俗，进行角色扮演模拟不同文化背景下的交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对词汇的理解和应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践运用所学词汇。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于某个文化的短文，使用本节课学习的词汇。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步了解不同文化。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生撰写文化短文，运用所学词汇描述不同文化的特点。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究感兴趣的文化主题。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己对新词汇的理解和应用，提出改进建议。

知识点梳理

1.文化多样性词汇

-Festival:节日，如Christmas（圣诞节）、Diwali（排灯节）

-Tradition:传统，如customs（习俗）、rituals（仪式）

-Custom:风俗，如tablemanners（餐桌礼仪）、dresscode（着装规范）

-Cuisine:烹饪，如Italiancuisine（意大利菜）、Chinesecuisine（中国菜）

-Heritage:遗产，如culturalheritage（文化遗产）、historicalheritage（历史遗产）

-Artifact:遗物，如antique（古董）、relic（遗迹）

2.描述文化特色的句型

-...isatradition