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人教鄂教版(2017秋)三年级上册3.9开关教学设计第三课时
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
结合人教鄂教版(2017秋)三年级上册3.9开关章节,本节课以培养学生的动手能力和逻辑思维为核心,通过引导学生在实际操作中掌握开关的使用方法,以及开关在电路中的作用。课程设计遵循由浅入深的原则,以课本内容为基础,通过生动的实例和互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,达到巩固和提高的效果。
核心素养目标
培养学生信息技术的实践操作能力,通过开关的实际应用,让学生理解并掌握基本的电路知识,提高解决问题的能力;培养逻辑思维和创新能力,使学生能够运用所学知识设计简单的电路,激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解开关的作用和原理,能够正确使用开关控制电路的通断。
②掌握电路的基本组成,包括电源、导线、灯泡和开关的连接方法。
2.教学难点
①如何通过实际操作来掌握开关在电路中的作用,以及不同类型开关的工作原理。
②在电路搭建过程中,如何正确识别和排除常见的连接错误,确保电路能够正常工作。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、电路实验箱、开关、导线、灯泡等。
2.课程平台:校园教学管理系统。
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、电路模拟软件。
4.教学手段:小组讨论、实验操作、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括开关的工作原理动画和电路图示例,明确预习目标为理解开关在电路中的作用。
设计预习问题:提出问题如“开关是如何控制电路的通断的?”和“电路中哪些部分会影响到灯泡的亮灭?”
监控预习进度:通过平台的数据统计功能,查看学生预习情况的反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步了解开关的基本功能和电路的组成。
思考预习问题:学生根据问题思考开关的工作原理,并尝试绘制简单的电路图。
提交预习成果:学生将预习笔记和电路图提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过独立思考,培养学生解决问题的能力。
信息技术手段:利用在线平台,提高信息获取和处理能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一个简单的电路实验,引出开关的重要作用,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解开关的工作原理和电路的组成,通过实际操作演示如何连接电路。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生亲自操作开关,观察电路的通断变化。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解开关的工作原理。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考开关在电路中的作用。
参与课堂活动:学生分组进行实验,实际操作开关,观察并记录电路的变化。
提问与讨论:学生提出实验中遇到的问题,并与其他同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生系统理解开关的工作原理。
实践活动法:通过实验操作,巩固学生对电路知识的理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计一个包含开关的电路图作业,要求学生解释开关的工作原理。
提供拓展资源:提供电路设计的相关视频和文章,帮助学生深入了解电路知识。
反馈作业情况:批改作业,针对每个学生的作业给出具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,设计电路图,并解释开关的工作原理。
拓展学习:学生观看视频和阅读文章,拓展对电路的认识。
反思总结:学生总结学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,加深对电路知识的理解。
反思总结法:引导学生自我反思,提高学习效果。
本节课的教学实施过程围绕开关的工作原理和电路的组成展开,通过预习、课堂实验和课后拓展,逐步深化学生对开关和电路的理解,达到掌握重点知识和技能的目的。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)拓展阅读材料:《儿童电路实验手册》:提供基础的电路实验步骤和原理,帮助学生更好地理解电路的构成和工作方式。
(2)拓展视频资源:《开关的工作原理》:通过动画和实际操作演示,让学生更直观地了解开关在电路中的作用和控制方式。
(3)拓展实验资源:电路搭建套件,包括各种类型的开关、灯泡、电阻、导线等,供学生在课后进行自主实验。
(4)拓展文章:《电路在现代生活中的应用》:介绍电路在现代生活中的广泛应用,如家用电器、交通信号灯等,帮助学生了解电路的实际意义。
2.拓展建议:
(1)深度阅读《儿童电路实验手册》中的相关章节,了解电路的基本组成部分和电路图的识别方法,尝试自己绘制简单的电路图。
(2)观看《开关的工作原理》视频,注意开关在不同电路中的作用和连接方式,理解开关如何控制电路的通
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