Unit 10 Section B (3a~Self Check)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit10SectionB(3a~SelfCheck)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit10SectionB(3a~SelfCheck)的核心词汇和语法点，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。通过讲解和实践，使学生在八年级上册人教版英语课本的基础上，能够更好地理解和运用过去进行时态，描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，以及与过去相关的情境。同时，通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用过去进行时态描述过去特定时刻的场景和动作，提高语言理解和表达能力。同时，增强学生的文化意识，通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的时间表达习惯，以及培养跨文化交际能力。此外，激发学生的思维品质，鼓励他们在实际情境中创造性运用所学知识，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去进行时态的构成和用法，能够正确描述过去某一时刻正在进行的动作。

②学习并运用本单元的核心词汇，如was/weredoing、atthetime、inthepast等。

2.教学难点

①区分过去进行时与一般过去时的用法和语境，避免混淆。

②在实际交流中灵活运用过去进行时态，结合上下文进行准确表达。

③理解并运用课文中的复杂句子结构，如长句、从句等，提高语言表达的准确性和流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级上册》课本，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含课文重点句型的例句和练习题，以及用于情境模拟的图片和视频片段。

3.教学工具：准备好录音机或播放器，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板和记号笔，以便于学生进行互动讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去场景的图片或视频片段，让学生初步感受过去进行时态在描述过去动作中的重要性。

简短介绍过去进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去进行时态的定义，包括其构成要素“was/were+现在分词”。

详细介绍过去进行时态的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去进行时态的用法和特性。

过程：

选择几个典型的过去进行时态的句子或段落进行分析。

详细介绍每个案例的语境、动作和意义，让学生全面了解过去进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去进行时态描述过去的动作。

小组讨论：让学生分组讨论过去进行时态在不同情境下的运用，并提出描述过去动作的创新性句子或段落。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去进行时态相关的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下如何正确使用过去进行时态，以及可能出现的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述和过去进行时态的正确使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去进行时态的基本概念、构成、用法和案例分析等。

强调过去进行时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去进行时态的短文或创作一个相关的小对话，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人教版英语八年级上册》Unit10相关文化背景资料，包括不同文化中时间观念的表达方式。

-英语语法练习册中关于过去进行时态的练习题和案例分析。

-英语学习网站上的互动练习，如在线填空、选择、改错等，以巩固过去进行时态的用法。

-英语听力材料，包