第六单元综合性学习 《身边的文化遗产》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《身边的文化遗产》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习内容。本单元旨在引导学生关注身边的非物质文化遗产，理解其历史价值和文化意义。教材通过生动的案例和丰富的活动，让学生在了解文化遗产的同时，培养爱国情怀和民族自豪感。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过深入了解身边的文化遗产，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信；同时，通过参与文化遗产的探究和保护活动，提高审美情趣和创造力，学会在生活中发现美、创造美。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生正确识别和了解身边的文化遗产，包括其历史背景、文化内涵和传承价值。

②培养学生运用语文知识进行观察、记录和分析文化遗产的能力，提升写作和表达能力。

2.教学难点

①激发学生对文化遗产的兴趣，克服学生对传统文化可能存在的陌生感和距离感。

②指导学生如何在现实生活中发现和保护文化遗产，将理论知识转化为实际行动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，系统介绍文化遗产的定义、分类和保护方法，同时采用案例研究法，分析具体的文化遗产案例。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟成为文化遗产保护者，讨论如何在本地区进行调查和保护工作。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和互动网站，增强学生对文化遗产的直接感知，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用或作用。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的保护方法和传承策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国世界文化遗产》：详细介绍我国的世界文化遗产，包括历史、文化、艺术和建筑等方面的内容。

-《非物质文化遗产》：探讨我国非物质文化遗产的内涵、特点以及保护与传承的方法。

-《文化遗产保护法律法规》：梳理我国关于文化遗产保护的法律法规，让学生了解相关法律知识。

-《文化遗产与旅游》：分析文化遗产与旅游业的关联，探讨如何通过旅游促进文化遗产的保护与传承。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与文化遗产相关的书籍、文章，深入了解文化遗产的历史背景、文化内涵和传承价值。

-实地考察：组织学生参观当地的文化遗产，如古建筑、传统手工艺等，让学