人教版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement Language Points 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLanguagePoints教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLanguagePoints

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元的语言点，学生将能够准确理解和运用相关词汇和语法结构，提高表达个人观点和情感的能力。同时，通过探讨杰出人物的故事，学生将增强对成就和贡献的认同，提升文化意识。在思维品质方面，学生将学会批判性思考杰出人物的行为和价值观，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇和短语，如“achieve”，“contribute”，“motivate”等。

②理解并运用本节课的语法点，包括过去分词作定语、宾语从句等。

③能够运用所学知识描述杰出人物的事迹和成就。

2.教学难点

①过去分词作定语的使用，尤其是在复杂句子结构中的正确运用。

②宾语从句的构造和语序，特别是在主从句之间的时态一致性。

③在口语和书面表达中，如何准确、流畅地使用本单元的词汇和语法结构来描述人物成就。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1PeopleofAchievement相关的杰出人物图片、视频片段，以及语法点的练习题。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，以便展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入

-老师通过展示一张杰出人物的海报，例如爱因斯坦或马丁·路德·金，询问学生：“你们知道这位人物吗？他/她有哪些成就？”

-学生思考并回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit1PeopleofAchievement，探讨杰出人物的语言点和他们的成就。”

2.课文主旨内容探究

-老师分发课文阅读材料，要求学生快速阅读，并找出文章的主旨大意。

-学生阅读后，老师提问：“这篇文章主要讲述了什么？”

-学生回答后，老师进一步引导：“文章中提到的杰出人物有哪些共同点？他们是如何成就自己的事业的？”

3.词汇和短语学习

-老师通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如“achieve”，“contribute”，“motivate”等，并给出例句。

-学生跟读并模仿例句，老师纠正发音和语调。

-老师设计一些练习题，让学生在小组内使用这些词汇和短语进行对话。

4.语法点讲解

-老师讲解过去分词作定语和宾语从句的用法，给出实际例句，并解释它们在句子中的作用。

-学生通过练习册中的练习题，尝试自己构造句子。

-老师挑选几名学生上台展示他们的句子，并给予反馈。

5.小组活动

-老师将学生分成小组，每组选择一位杰出人物，要求学生使用本节课的词汇和语法点描述这位人物的事迹和成就。

-学生在小组内讨论，老师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。

6.口语练习

-老师设计一个角色扮演活动，学生需要扮演记者，采访其他学生扮演的杰出人物。

-学生使用本节课学到的语言点进行采访，老师观察并记录学生的表现。

-采访结束后，老师邀请几组学生上台展示他们的采访过程，并给予评价和反馈。

7.书面练习

-老师布置一篇写作任务，要求学生选择一位他们敬佩的杰出人物，写一篇短文描述这位人物的成就和影响。

-学生在课堂上开始撰写，老师提供写作指导和修改建议。

-学生完成写作后，老师收作业并进行批改，给出评语和分数。

8.总结与反馈

-老师回顾本节课的主要内容，强调词汇和语法点的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-老师对学生的表现给予肯定，并提出改进的建议。

9.作业布置

-老师布置课后作业，要求学生复习本节课的词汇和语法点，并准备下节课的小组报告。

-学生记录作业要求，老师提醒他们按时完成。

10.结束语

-老师鼓励学生在日常生活中关注杰出人物的事迹，从他们身上学习到积极向上的品质。

-学生纷纷表示感谢，老师宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物故事集：收集一系列杰出人物的故事，包括科学家、艺术家、企业家等，这些故事可以作为课堂讨论的补充材料。

-语法练习册：提供额外的语法练习题，帮助学生巩固过去