模块1 第5部分 第4单元 第二次工业革命和近代科学文化2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

模块1第5部分第4单元第二次工业革命和近代科学文化2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容为“模块1第5部分第4单元第二次工业革命和近代科学文化”，旨在让学生了解第二次工业革命的发生背景、主要成就及其对世界历史进程的影响，同时掌握近代科学文化的重要发展。本部分内容与广东专用版2024年中考历史课时作业素养题紧密相关，重点在于培养学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.理解和描述第二次工业革命的主要成就及其对经济、社会和文化的影响。

2.分析第二次工业革命对全球历史进程的推动作用，培养历史思维和时空观念。

3.探究近代科学文化的发展，提高批判性思维和问题解决能力。

4.结合历史事件，形成对科技进步与社会发展的正确认识，增强国家认同感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①第二次工业革命的主要发明及其发明者的背景介绍。

②第二次工业革命对世界经济发展和社会结构的影响。

2.教学难点：

①分析第二次工业革命如何推动资本主义经济体制的成熟和发展。

②理解近代科学文化的发展对人类思想观念的深刻变革及其长远影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：历史教学课件、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：历史资料数据库、在线教育平台的历史资料库。

4.教学手段：视频播放、小组讨论、互动问答、思维导图制作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示第二次工业革命时期的发明物图片，如电话、电灯等，引发学生对这一时期的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾第一次工业革命的相关内容，如蒸汽机的发明和应用，以及其对社会的初步影响。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解第二次工业革命的发生背景、重要发明，如内燃机、电力系统等，以及这些发明对社会的具体影响。

-举例说明：通过介绍第二次工业革命中的具体人物和事件，如爱迪生的电灯发明、福特汽车的大规模生产等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个第二次工业革命中的发明，讨论该发明如何改变了当时的社会和经济，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于第二次工业革命的影响的填空或简答题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡视课堂，提供必要的提示和帮助，确保学生能够正确理解并完成练习。

4.小组讨论与汇报（约15分钟）：

-学生分组讨论，每组基于之前的选择，准备一份简短的汇报，介绍所研究发明的背景、影响和意义。

-每组轮流进行汇报，其他学生聆听并记录关键信息，教师对每组汇报进行点评和补充。

5.总结与反思（约10分钟）：

-教师总结本节课的主要内容，强调第二次工业革命对现代社会的深远影响。

-学生反思学习过程，分享自己在学习中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置相关作业，如撰写一篇关于第二次工业革命的小论文，或制作一份关于近代科学文化发展的思维导图。

-强调作业要求和提交时间，确保学生能够明确作业内容并按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述第二次工业革命的主要发明及其发明者，如内燃机、电灯、电话等，并对这些发明在社会和经济中的作用有深刻的理解。

2.分析能力方面：学生能够分析第二次工业革命对世界经济发展和社会结构的影响，如城市化进程的加快、工人阶级的形成、资本主义经济体制的成熟等。

3.批判性思维方面：学生在互动探究中，能够批判性地思考科技进步与社会发展的关系，提出自己的见解和疑问，并能够通过讨论得到合理的解释。

4.时空观念方面：学生通过学习第二次工业革命，能够将其放在更大的历史背景中进行考察，理解这一时期在全球历史进程中的地位和作用。

5.问题解决能力方面：学生在巩固练习中，能够运用所学知识解决实际问题，如通过填空题、简答题等方式，加深对第二次工业革命影响的理解。

6.团队协作能力方面：在小组讨论与汇报环节，学生能够有效分工合作，共同完成研究任务，并在汇报中展现团队风采。

7.自主学习能力方面：学生在教师的指导下，能够自主查找资料，进行深入学习，形成对第二次工业革命和近代科学文化的全面认识。

8.历史素养方面：学生能够结合历史事件，形成对科技进步与社会发展的正确认识，增强国家认同感和历史责任感。

9.表达能力方面：学生在小组讨论和汇报中，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，提高了口头表达能力。

10.综合素养方面：