活动三 彩色的影子（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动.docx

活动三彩色的影子（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：蒙沪版二年级上册综合实践活动——《彩色的影子》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，了解影子的形成原理，培养动手操作和探究问题的能力。

2.数学应用素养：在测量影子长度和变化规律的过程中，发展学生的空间观念和数据分析能力。

3.艺术创造素养：鼓励学生运用影子创作艺术作品，激发学生的想象力和创造力。

4.科学态度素养：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养认真观察、积极思考的科学态度。

三、学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强的阶段，他们已经具备了一定的观察能力和初步的动手操作能力。在知识方面，学生已经接触过基础的自然科学知识，对光和影有了一定的认识，但关于影子的形成原理和特性，还需进一步的学习和探究。

在能力上，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计和分析能力尚在培养之中。他们的逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的推理和判断，但还需引导其形成系统的思维过程。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但自我管理能力有待提高。他们的行为习惯正在形成阶段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和节奏。

在课程学习方面，学生对影子的神秘性表现出浓厚的兴趣，这种兴趣可以成为推动他们学习的动力。然而，由于年龄特点，学生可能存在耐心不足、注意力不集中等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。因此，教学中需要设计有趣的活动和实验，以吸引学生的注意力，同时注重培养他们的观察、思考和动手能力。

四、教学资源

-蒙沪版二年级上册综合实践活动教材

-彩色光源（如手电筒、幻灯机）

-彩色透明纸

-白色屏幕或墙壁

-影子测量工具（如尺子、卷尺）

-记录表格

-实验指导卡片

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-实验安全提示卡片

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂上展示一张彩色影子的图片，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这是什么吗？影子为什么会有颜色呢？”

-学生自由发言，教师引导学生思考影子的形成原理。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题《彩色的影子》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过实物展示和多媒体教学设备，讲解光和影的基本原理。

-教师使用彩色光源和彩色透明纸，在白色屏幕上展示彩色影子的形成过程。

-教师引导学生观察并描述彩色影子的特征，如形状、颜色、大小等。

-教师提出问题：“彩色影子的颜色和什么有关？”

-学生思考并回答，教师总结并解释彩色影子的颜色与光源和透明纸的颜色有关。

3.实践操作（用时10分钟）

-教师将学生分组，每组配备彩色光源、彩色透明纸和测量工具。

-教师给出操作指导，要求学生通过改变光源和透明纸的颜色，观察并记录影子的变化。

-学生进行实验操作，教师巡回指导，确保每个学生都能参与并理解实验过程。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们能用自己的话解释一下彩色影子的形成原理吗？”

-学生思考并回答，教师给予反馈。

-教师展示一些彩色影子的图片，要求学生判断哪些是彩色影子，哪些不是，并解释原因。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生分享实验中的观察和发现。

-教师提问：“你们在实验中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并强调问题解决的重要性。

6.课堂总结（用时3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调彩色影子的形成原理。

-教师鼓励学生运用所学知识，探索生活中的彩色影子现象。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业，要求学生观察并记录生活中遇到的彩色影子，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作和讨论，让学生在实践中学习并掌握知识。教师根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都能参与到学习过程中。通过创新的教学方法和实践操作，培养学生的观察、思考和动手能力，提升核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《光和影的世界》：一本介绍光和影现象的科普书籍，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解光和影的关系。

-《科学小实验》：一本包含多个简单科学实验的书籍，其中有关于影子的实验，可以让学生在课外进行探索。

-《影子的故事》：一个关于影子在自然界和人类生活中的应用的短片，可以让学生了解影子在不同领域的意义。

-《彩色光源的制作》：一个在线视频教程，教授如何制作简单的彩色光源，供学生