Unit 5 Revealing Nature Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5RevealingNatureDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingNature中的DevelopingideasReading部分为核心，旨在培养学生阅读理解能力、思维品质和语言运用能力。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生通过预习了解文章背景和主题，激发学习兴趣；其次，以问题驱动法引导学生深入阅读，捕捉关键信息，分析文章结构；再次，通过小组讨论和分享，促进学生思维碰撞，提高理解深度；最后，结合课后练习，巩固所学知识，实现语言输出的目的。整个教学过程注重培养学生的自主学习能力和合作精神，符合高二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit5中的Developingideas文章，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，增强语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解自然保护的重要性，增强跨文化交际意识，培养对环境保护的全球观念。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们从不同角度分析问题、形成观点的能力。

4.学习能力：通过自主、合作学习，提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读。

-学生对自然环境保护的概念有一定了解，可能接触过相关的词汇和表达。

-学生在之前的单元中已经练习过分析文章结构和作者观点的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境有一定的兴趣，尤其是对自然现象和环境保护的话题。

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解中等难度的英语文章。

-学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，喜欢合作学习，对单一讲授方式可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的专业词汇和复杂句子结构上遇到困难。

-部分学生可能在提取关键信息、分析作者观点时缺乏有效策略。

-学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的语言支持和自信心。

教学资源

-外研版选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子版课文和补充阅读材料

-互动式在线学习平台

-英语学习软件或APP

-白板和书写工具

-小组讨论用的圆桌和椅子

-视频播放设备（用于播放相关教学视频）

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreUnit5,RevealingNature.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouknowaboutnatureconservation?Pleaseshareyourthoughtswithyourclassmates.

2.预习检查

-Now,letscheckyourpreview.Pleaseturntopage48inyourtextbookandbrieflysummarizethemainideaoftheDevelopingideasarticle,TheImportanceofBiodiversity.Whowouldliketosharetheirsummarywiththeclass?

3.文章结构分析

-Alright,letsbeginwiththestructureofthearticle.Aswereadthroughthearticletogether,Iwantyoutopayattentiontotheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion.Iwillreadthefirstparagraph,andthenIwantyoutotellmewhatthepurposeofthisparagraphis.

-Readthefirstparagraph:BiodiversityisthevarietyoflifeonEarth,includingthevarietywithinandbetweenspeciesandecosystems...Now,what