第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解抗日战争的历史背景、过程及其胜利的意义，培养学生对国家历史的认识和民族自豪感，同时通过对全民族抗战的深入了解，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体包括：时空观念，通过对抗日战争时期的时间线索的梳理，使学生能够理解历史事件的发展脉络；历史解释，通过分析抗日战争的历史意义，提高学生运用史料进行推理和解释的能力；家国情怀，通过学习全民族的抗战精神，激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感和使命感。

三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对中国的近现代史有初步的了解，但对抗日战争的具体细节和深层意义可能还不够熟悉。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力和批判性思维仍需进一步培养。素质方面，学生具备一定的学习热情和探究精神，但可能在深入研究历史事件时缺乏持久性和深度。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一定的学习规律，但可能存在对历史学习重视程度不够的问题，需要通过引导激发他们对历史的兴趣。此外，学生对课程学习的态度会受到个人兴趣、学习动力和课堂氛围的影响，因此在教学过程中需要注重调动学生的积极性，帮助他们建立正确的历史观。

总体来说，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，使他们在对抗日战争的学习中能够深入理解，达到核心素养的提升。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为主，辅以问题驱动和小组讨论，引导学生对抗日战争的历史背景、过程和胜利的意义进行深入探讨。

2.教学活动：将设计一次小组讨论活动，让学生分组探讨抗日战争中的英雄人物或重要战役，通过角色扮演模拟历史场景，增强学生的参与感和对历史事件的直观理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、文献资料和战役地图，以及相关的纪录片片段，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习兴趣和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于抗日战争背景和主要战役的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“抗日战争爆发的原因有哪些？”“列举抗日战争中的三个转折点。”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过平台作业提交功能或学生反馈，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解抗日战争的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试整理答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争相关的短片，引导学生关注本节课主题。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的历史意义和胜利的后果，重点分析战役策略和英雄事迹。

组织课堂活动：分组讨论抗日战争中的不同战役，学生扮演历史人物，分析战役的胜负因素。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中扮演不同角色，共同探讨战役策略和影响。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解抗日战争的重点知识，确保学生掌握核心内容。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中学习历史。

合作学习法：培养团队合作精神，提升沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于抗日战争胜利意义的作文，让学生结合课堂学习深入思考。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈，指出优点和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写关于抗日战争胜利意义的作文。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解抗日战争的历史背景和影响。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足之处。

教学方法/