登快阁（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测.docx

登快阁（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

登快阁（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《登快阁》，选自2023-2024学年高中语文选择性必修下册。教学内容包括对诗文的阅读、理解、分析和欣赏，以及对作者情感态度和创作背景的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前的学习中已接触过唐代诗歌，对诗歌的韵律、意境有了一定的了解。本节课所选《登快阁》为唐代诗人杜甫的作品，通过学习这首诗，学生可以巩固和提高对古典诗歌的鉴赏能力，进一步理解唐代诗歌的艺术特色。同时，本诗涉及到的历史文化背景与学生在历史学科中的学习也有一定的关联。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏与创造能力，通过分析《登快阁》的意境和艺术特色，增强对古典诗歌的审美感知。

2.培养学生文化理解与传承意识，引导学生了解唐代诗歌背景，理解杜甫的情感表达及其时代价值。

3.增强学生语言建构与运用能力，通过解读诗歌语言，提高准确表达和创造性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《登快阁》的诗意和情感：重点在于引导学生把握诗中的意象，如“快阁”、“江水”、“月色”等，以及通过这些意象传达的作者情感，如孤独、忧国忧民等。

-分析诗歌的艺术手法：包括对仗、押韵、比喻、象征等修辞手法的识别和应用，例如诗中“月明星稀，乌鹊南飞”的意象运用，以及“快阁”作为诗眼的象征意义。

-掌握古典诗歌的阅读方法：教会学生如何通过朗读、默读、背诵等方式，深入体会诗歌的节奏、韵律和美感。

2.教学难点：

-理解诗中的历史背景和文化内涵：难点在于学生可能难以理解唐代社会环境和杜甫的生平经历对诗歌的影响，例如“快阁”的历史意义和杜甫的政治抱负。

-把握诗歌的深层情感：学生可能难以深入理解杜甫在诗中表达的复杂情感，如对国家和民族命运的忧虑与无奈。

-分析诗歌的结构和逻辑：如何从整体上把握诗歌的结构，理解各联之间的内在联系，如首联的写景与尾联的抒情之间的逻辑关系，是学生需要克服的难点。

-翻译和解释古诗中的生僻字词：如“乌鹊”、“星垂平野大”等，这些生僻词汇可能会阻碍学生对诗歌内容的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中语文选择性必修下册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《登快阁》的电子文档，杜甫生平介绍及唐代背景资料，以及相关的诗歌鉴赏视频，以辅助学生对诗歌的理解和欣赏。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示诗歌内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《登快阁》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“诗中哪些意象体现了作者的情感？”“‘快阁’在诗中有什么象征意义？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《登快阁》和相关资料。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生预热课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过介绍杜甫的生平和唐代背景，引出《登快阁》的学习。

-讲解知识点：讲解诗歌的艺术手法和情感表达，如对仗、押韵、意象等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌的情感和深层含义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的艺术特色和情感。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，深入理解诗歌内容。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握诗歌鉴赏的技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与《登快阁》相关的作业，如撰写诗歌鉴赏短文。

-提供拓展资源：提供杜甫其他诗歌作品，以及唐代诗歌鉴赏的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：