第八单元 第一章 传染病和免疫 综合训练2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第八单元第一章传染病和免疫综合训练2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元第一章传染病和免疫综合训练2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：传染病和免疫综合训练

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册生物，人教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合训练，帮助学生巩固传染病和免疫的相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力，使学生对生物学科产生浓厚的兴趣。教学内容与课本紧密关联，围绕传染病的基本概念、传播途径、预防措施以及免疫系统的组成和功能等方面展开。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究传染病传播和免疫机制的能力，提升学生的实践操作和科学思维能力。

2.科学态度：培养学生对生物现象的好奇心和批判性思维，形成科学、客观的态度，增强对生物科学的尊重和责任感。

3.健康观念：通过学习传染病的预防和免疫知识，提高学生的健康意识，使其能够运用所学知识维护自身和公共卫生安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了传染病的基本概念、分类以及一些常见传染病的例子，了解免疫系统的基本组成，包括先天免疫和后天免疫。

2.学生对生物学科有较高的兴趣，特别是在传染病和免疫这部分内容上，他们能够通过生活中的实例来理解这些概念。学生的能力参差不齐，有的学生具有较强的逻辑思维和实验操作能力，而有的学生可能在理解抽象概念上存在困难。在学习风格上，学生偏好通过案例学习、小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对传染病传播机制和免疫过程的理解，这些概念较为复杂，需要通过具体实例来辅助理解；将理论知识应用到实际情境中，如分析特定传染病的预防措施；以及如何通过实验方法验证免疫反应等。此外，对于一些基础较弱的学生来说，掌握专业术语和概念可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级下册生物》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备传染病和免疫系统的图片、图表，以及相关视频片段，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、载玻片、抗体样本等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张传染病爆发的新闻报道图片，引发学生对传染病的关注。

-提出问题：询问学生是否了解传染病，它是如何传播的，以及我们如何预防传染病。

-学生讨论：邀请学生分享他们对传染病的了解和经验。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍传染病的基本概念：解释传染病的定义、分类和传播途径。

-讲解免疫系统：详细介绍免疫系统的组成，包括先天免疫和后天免疫。

-举例说明：通过具体案例，如流感、COVID-19等，讲解传染病的传播和免疫反应。

-强调预防措施：讨论如何通过个人卫生、疫苗接种等手段预防传染病。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生填写传染病的传播途径、免疫系统的组成等。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助理解难点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于传染病和免疫系统的知识点，检查学生的理解程度。

-回答问题：学生回答问题，教师给予反馈和解释。

5.创新环节：传染病案例分析（用时5分钟）

-分组任务：将学生分成小组，每组选择一个传染病案例进行分析。

-分析讨论：学生通过查阅资料，讨论该传染病的传播途径、预防措施和免疫反应。

-汇报分享：每组选派一名代表汇报分析结果，其他学生提供反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调传染病预防和免疫的重要性。

-学生反思：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于某种传染病的小论文，包括传播途径、预防和免疫反应。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，同时培养学生的核心素养能力，如科学探究、批判性思维和健康观念。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握传染病的基本概念、分类、传播途径以及预防措施，了解免疫系统的组成和功能，能够区分先天免疫和后天免疫。

2.理解应用：通过案例分析，学生能够将所学知识应用到实际情境中，如分析特定传染病的传播链和预防策略，以及如何通