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人教鄂教版（2017秋）一年级上册第4.10《常见的工具》教学设计

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教材分析

“人教鄂教版（2017秋）一年级上册第4.10《常见的工具》教学设计”旨在引导学生认识日常生活中常见的工具及其用途，培养学生的观察能力和生活实践能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，通过观察、讨论和实践活动，使学生了解工具的基本特征和作用，激发学生对生活常识的兴趣。教材通过生动的图片和简洁的文字，呈现了不同类型的工具，为教学提供了丰富的教学资源。

核心素养目标

培养学生对生活中常见工具的观察、识别和分类能力，提升生活实践素养；通过探究工具的用途和特点，发展学生的科学思维和问题解决能力；同时，激发学生对生活常识的好奇心和探究欲望，培养良好的学习习惯和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中常见的工具的基本概念，如剪刀、锤子等，并能简单描述它们的作用。

2.一年级的学生对周围的事物充满好奇，学习兴趣浓厚，喜欢通过观察、操作和体验来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和动手实践，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生善于听觉学习，有的学生则偏好视觉学习或动手操作。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对工具的种类和用途理解不深，难以准确分类；对工具的使用方法不够熟悉，可能会在实际操作中遇到困难；以及由于年龄特点，对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体实例来辅助学习。

教学资源

-人教鄂教版一年级上册教材《常见的工具》章节

-实物工具（剪刀、锤子、螺丝刀等）

-工具使用图片卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学视频片段

-课程配套教学资源包（包括PPT、教案、活动设计等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《常见的工具》预习资料，包括工具图片和简单介绍。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些工具的名称和用途？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对工具进行初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述工具的用途。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工具的图片和实际操作视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解工具的种类和用途，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种工具，讨论其用途和特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考工具的用途和特点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解工具的基本知识和使用方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制工具用途的思维导图作业。

-提供拓展资源：提供相关工具使用的视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成思维导图，巩固工具知识。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够准确识别和描述常见工具的用途，以及通过实践活动掌握工具的使用方法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确识别和描述《常见的工具》一课中提到的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等，并能够理解它们的用途。通过课堂上的讲解和实践活动，学生对工具的种类和特点有了更深入的认识，能够区分不同类型的工具，并掌握它们的基本使用方法。

2.观察能力方面：学生在课前预习和课后拓展中，通过观察生活中的工具，培养了细致观察的习惯。在课堂上，学生能够通过观察工具的形状、结构等特点，推断出其用途，提高了观察和推理能力。

3.实践操作方面：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生不仅理解了工具的理论知识，还亲自动手实践，掌握了工具的使用技巧。例如，在模拟使用剪刀的活动中，学生学会了正确握剪的方法和剪纸的基本技巧。

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