第三讲分数乘除法巧算（二）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第三讲分数乘除法巧算（二）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第三讲分数乘除法巧算（二）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版”本讲内容主要针对分数乘除法的巧算方法，通过具体例题和练习题，帮助学生掌握分数乘除法的运算技巧。本节课与课本内容紧密关联，旨在巩固学生对分数乘除法的理解，提高学生的计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过分数乘除法的巧算方法，学生将学会如何运用数学知识解决实际问题，提高数学应用意识。同时，通过分析问题和解决问题的过程，发展学生的抽象思维和推理能力，培养他们独立思考和解决问题的素养。此外，本节课还旨在培养学生的自我监控和自我反思能力，使其在数学学习过程中不断调整学习策略，提高学习效率。

学情分析

六年级的学生在知识层面上，已经掌握了分数的基本概念和基本的乘除法运算。他们对于分数的理解处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键时期。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力逐步增强，但个别学生在解决复杂问题时仍可能存在困难。素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力各有不同，部分学生可能需要更多的引导和鼓励来提高学习兴趣。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一些学生可能因为注意力不集中或学习习惯不佳而影响学习效果。对于本节课的学习，学生的先前知识基础和学习态度将对他们的学习成效产生直接影响。学生对于数学学习的兴趣和动机，以及他们对于挑战性问题的态度，将决定他们在本节课中的参与度和学习深度。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。

教学资源

-人教版六年级上册数学教材

-课件（含PPT和教学动画）

-教学黑板和粉笔

-计算器（用于辅助教学）

-学生练习本和作业纸

-多媒体教室设备（投影仪、电脑、音箱）

-教学模型或实物（如有必要）

-学生互评和反馈工具（如学习卡片、评价表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本讲重点分数乘除法的巧算方法的相关PPT和视频，明确要求学生预习时关注分数乘除法的规则和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“分数乘除法巧算中常见的错误有哪些？”和“如何避免这些错误？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，尝试理解分数乘除法的巧算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及分数乘除法的实际问题引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数乘除法的巧算方法，结合具体例题演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享巧算方法，互相学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的例题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的巧算方法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题帮助学生掌握分数乘除法的巧算方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用和巩固知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数乘除法巧算相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习题，加深对分数乘除法巧算方法的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握分数乘除法的巧算方法，通过课前预习、课中讨论和练习、课后拓展的方式，帮助学生逐步攻克这一难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学奥林匹克小丛书：分数的应用与技巧》

-《小学数学思维