清明节气介绍宣传（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程.docx

清明节气介绍宣传（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：清明节气介绍宣传

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学四年级

3.授课时间：2023年4月5日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解清明节气的时间、特点和习俗，通过科普讲解，培养学生对生物科普知识的兴趣，增强民族文化认同感。课程内容与教材紧密相关，结合四年级学生的认知水平，以清明节气的生物现象为切入点，引导学生关注节气变化与生物生长的关系。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提升科学探究素养。

2.强化学生对传统文化的理解与认同，增强文化自信。

3.激发学生对生物科普的兴趣，发展信息获取与处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①清明节气的时间节点及其在农历中的位置。

②清明节气的传统习俗和与之相关的生物变化现象。

③清明节气对农作物生长和生物生活的影响。

2.教学难点：

①如何引导学生通过观察身边的自然现象来理解清明节气的变化。

②如何将清明节气中的传统文化与学生的日常生活相联系，使其更具有实际意义。

③如何激发学生主动探究节气与生物之间关系的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、互动式教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：清明节气相关视频资料、图文资料

5.教学手段：实物展示（如清明节气相关的植物）、小组讨论、课堂互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布关于清明节气的基础资料和视频，要求学生了解清明节气的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“清明节气有哪些传统习俗？”和“清明节气对生物有哪些影响？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解清明节气。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系生活中的实例。

提交预习成果：学生将答案和疑问提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生构建基础知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与清明节气相关的视频，引导学生关注节气变化。

讲解知识点：详细讲解清明节气的时间节点、习俗及其背后的生物现象。

组织课堂活动：分组讨论“清明节气如何影响周边环境”，每组汇报发现。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考清明节气与生物环境的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，记录关键信息。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生掌握清明节气的核心知识，并培养观察和思考的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察清明节气期间生物变化的作业，要求记录观察结果。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的观察结果给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录清明节气期间的生物变化。

拓展学习：利用拓展资源，对清明节气进行更深入的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实际观察和拓展学习，深化对清明节气知识点的理解，培养独立思考和自我提升的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确说出清明节气的时间节点、传统习俗以及与之相关的生物变化现象。通过课堂讲解和小组讨论，学生理解了清明节气对农作物生长和生物生活的影响，例如，清明时节多雨，有利于农作物的播种和生长。

2.观察能力方面：通过课后观察作业，学生能够主动观察身边的自然现象，记录清明节气期间的生物变化，如植物的生长、动物的活动等。这有助于学生提高对自然环境的敏感度，培养观察力和记录能力。

3.思考分析能力方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够结合所学知识，分析清明节气对生物环境的影响，提出自己的见解。例如，学生能够从清明节气的变化中，推测出某些植物或动物的生长规律。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出较高的自主学习能力。他们能够按照老师的要求，自主阅读资料，思考问题，并提交预习成果和观察报告。

5.团队合作能力方面：在小组讨论活