教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.6观察云教学设计.docx

教科版（2017秋）科学三年级上册3.6观察云教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以教科版（2017秋）科学三年级上册第三章第六节“观察云”为核心内容，结合学生的认知水平，通过观察、讨论、实践等多种教学方法，引导学生认识云的种类、形状和特点。课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、合作意识和科学探究精神，使学生在愉快的氛围中掌握云的基础知识。同时，课程内容与生活实际相结合，让学生学会运用所学知识解释自然现象，提升学生的实践能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高观察和描述云的能力，发展科学思维和科学探究素养。通过小组合作学习，培养学生的合作意识与交流沟通能力。引导学生运用所学知识解释生活中的云现象，提升学生的实践应用和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够掌握云的基本分类，包括积云、层云、高层云等。

②学生能够运用观察工具（如云图、望远镜等）正确观察云的形状、高度和变化。

③学生能够通过小组讨论，总结出不同类型云的特点及其形成的天气状况。

2.教学难点

①学生对云的分类和特征的理解，可能因观察经验不足而难以区分。

②学生在观察云的过程中，可能难以把握云的动态变化和与天气的关系。

③学生在表达观察结果时，可能存在描述不准确、语言表达不清的问题。

四、教学资源准备

1.教材：教科版（2017秋）科学三年级上册。

2.辅助材料：云的图片集、云的分类图表、天气变化相关视频。

3.实验器材：望远镜、相机、观测记录表。

4.教室布置：设置观察记录区、小组讨论区，准备白板和记号笔。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的云的图片，提问学生：“你们认识这些云吗？它们分别是什么类型的云？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于天气的知识，如：“我们之前学习了天气的变化，那么天气和云之间有什么关系呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍云的基本分类、形状和特征，包括积云、层云、高层云等，以及它们形成的天气情况。

-举例说明：通过展示实际案例，如“当我们看到天空中的积云时，通常预示着什么天气？”来帮助学生理解云与天气的关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一份云的图片集和分类表，让学生观察并尝试分类，讨论不同云的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用望远镜和相机在校园内观察天空中的云，记录云的类型、形状和变化，填写观察记录表。

-教师指导：在学生观察过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用观察工具，解答学生的疑问。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，在小组内分享自己的发现，讨论不同云的特点及其与天气的关系。

-教师指导：教师引导学生进行深入讨论，鼓励学生提出问题并尝试解答。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的观察成果和讨论结论。

-教师点评：教师对学生的观察和讨论进行点评，总结本节课的重点内容，强调云的观察方法和天气关系。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调云的分类、特征和天气关系的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，提出自己在观察云时的收获和困惑。

7.课后作业（布置作业）

-学生作业：让学生回家后观察天空中的云，记录至少三种不同类型的云，并描述其特点，下节课分享。

六、知识点梳理

1.云的分类

-积云：形状像棉花团，底部平坦，顶部凸起，常出现在晴天。

-层云：呈灰色或白色，均匀覆盖天空，常出现在阴天或雾天。

-高层云：位于天空高层，呈白色或灰色，常在天气预报中预示着天气变化。

2.云的特征

-形状：云的形状多种多样，受气温、湿度和风力等因素影响。

-高度：云的高度不同，从地面到几千米不等，不同高度的云对应不同的天气现象。

-颜色：云的颜色可以反映其厚度和水分含量，如白色云较薄，灰色云较厚。

3.云与天气的关系

-积云：通常预示着晴朗的天气，但如果积云发展成积雨云，则可能带来雷雨。

-层云：常出现在阴天或雾天，可能伴随小雨或小雪。

-高层云：在天气预报中，高层云的出现常预示着天气将发生变化，如转为雨天或雪天。

4.观察云的工具和方法

-望远镜：用于观察远处的云，了解云的形状和变化。

-相机：记录云的形态，用于后续的分析和讨论。

-观察记录表：记录云的类型、形状、高度、颜色和对应的天气情况。

5.云的观察技巧

-观察时间：选择在晴朗的天气下观察，云的变化更明显。

-观察地点：选择开阔的地点，减少建筑物和其他障碍物的影响。

-观察角度：尝试