五年级下册音乐教案-5 《京调》人音版 （五线谱）.docx

五年级下册音乐教案-5《京调》人音版（五线谱）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册音乐教案-5《京调》人音版（五线谱）

设计思路

本节课以人音版五年级下册音乐教材中的《京调》为教学内容，结合五线谱教学，旨在让学生通过学习京剧唱腔，了解京剧艺术的基本特点，提高音乐素养。课程设计以兴趣激发、感知体验、实践操作为核心，通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五线谱知识和京剧唱腔。同时，注重培养学生的合作意识，提升音乐审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是音乐审美感知，通过学习《京调》，使学生能够感受京剧的唱腔特点，理解五线谱的运用，培养对传统音乐艺术的欣赏能力；二是艺术表现，鼓励学生在学唱和演奏过程中，表达自己对音乐的理解和情感，提高音乐表现力；三是文化理解，通过学习京剧背景知识，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括五线谱的基础识别和音符的简单演奏。

-学生对京剧有一定的了解，可能已经接触过一些简单的京剧唱段或表演。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对京剧这种传统艺术形式表现出浓厚兴趣，愿意尝试学唱和模仿。

-学生具备一定的音乐学习能力，能够跟随教师指导进行简单的五线谱阅读和演唱。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生偏好听觉记忆，还有的学生喜欢通过视觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对京剧的唱腔和五线谱的结合感到不适应，需要时间来适应和掌握。

-学习京剧唱腔的特定技巧，如发音、咬字和情感表达，可能对一些学生来说较为困难。

-部分学生可能在集体合作中遇到协调和配合的问题，需要引导和练习来提高集体协作能力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍京剧知识和五线谱基础，讨论法引导学生探讨京剧唱腔特点，以及项目导向学习法鼓励学生自主探究和实践。

2.设计具体教学活动，包括角色扮演模拟京剧表演，分组实验尝试五线谱演奏，以及游戏化学习京剧唱腔，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，利用多媒体播放《京调》音频和视频资料，使用电子白板展示五线谱和京剧唱词，以及利用教学软件辅助五线谱教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《京调》京剧选段，让学生初步感受京剧的韵味和五线谱的视觉冲击。

2.提出问题：请学生描述他们听到的音乐特点和五线谱上音符的特点。

3.引导兴趣：邀请学生模仿京剧动作，引发学生对京剧唱腔的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解京剧背景：介绍京剧的起源、唱腔分类和表演特点。

-用时5分钟

2.五线谱知识：详细讲解五线谱的基础知识，包括线与间的音符表示。

-用时5分钟

3.结合《京调》解析：分析《京调》中的五线谱运用，讲解唱腔与五线谱的对应关系。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，跟随教师学唱《京调》片段，并尝试用五线谱进行演奏。

-用时5分钟

2.小组讨论：每组讨论在练习中遇到的问题和解决方法，分享学习心得。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出问题，检查学生对京剧和五线谱的理解程度。

-用时3分钟

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考京剧的艺术价值和五线谱的实际应用。

-用时3分钟

3.创新环节：鼓励学生发挥创意，结合五线谱知识，尝试创作简单的京剧唱段。

-用时4分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.总结学习内容：教师简要总结本节课学习的京剧知识和五线谱技能。

2.反思学习过程：学生分享学习体会，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟

知识点梳理

六、知识点梳理

1.京剧艺术概述

-京剧的起源与发展

-京剧的角色分类（生、旦、净、末、丑）

-京剧的唱腔类型（西皮、二黄）

-京剧的表演特点（唱、念、做、打）

2.《京调》唱段分析

-《京调》的唱词内容

-《京调》的唱腔特点

-《京调》的节奏和板式

-《京调》的情感表达

3.五线谱基础知识

-五线谱的结构（五条线和四个间）

-五线谱的音符表示（高音谱号、低音谱号）

-音符的时值（全音符、二分音符、四分音符等）

-音符的节奏和拍号

4.五线谱与京剧唱腔的结合

-如何将五线谱转化为京剧唱腔

-京剧唱腔在五线谱上的表示方法

-五线谱在京剧演唱中的应用

5.京剧演唱技巧

-正确的呼吸方法

-发音和咬字的准确性

-情感的投入和表达

-身段和动作的协调性

6.