第9课版面设计有章可循 教学设计 2023—2024学年泰山版（2019）初中信息技术第3册.docx

第9课版面设计有章可循教学设计2023—2024学年泰山版（2019）初中信息技术第3册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过泰山版初中信息技术第3册第9课“版面设计有章可循”的教学，引导学生掌握版面设计的基本原则和方法，培养学生的审美能力和创新意识。课程内容与课本紧密关联，结合七年级学生的认知水平，通过实际操作，让学生在实践中学会如何进行版面设计，提高学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过版面设计的学习，学生将学会观察生活、分析信息，形成有效的问题解决策略；同时，通过实际操作，提高审美鉴赏和创意设计能力，能够在实际情境中运用信息技术进行创新表达，从而发展学生的信息技术应用与创新素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作、文字处理和图像编辑等技能，对信息技术的应用有了一定的了解，也具备了一定的审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对创意设计有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在团队协作中表现出较强的沟通能力，但在独立解决问题时可能需要更多的引导。学生的学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在版面设计过程中可能会遇到以下困难和挑战：

-对版面设计原则的理解和运用可能不够深入；

-在实际操作中，可能难以把握整体布局和色彩搭配；

-创意思维可能受到限制，难以跳出常规思维模式；

-时间管理和任务分配可能不当，导致作业完成质量不高。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPublisher、AdobeInDesign

-硬件资源：计算机、投影仪、打印设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：版面设计案例、设计素材库

-教学手段：小组讨论、作品展示、现场演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中常见的版面设计实例（如书籍封面、海报、网页等），引导学生观察并讨论它们的特点，从而引出本节课的主题“版面设计有章可循”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-版面设计的基本原则：介绍版面设计中的对齐、对比、重复、亲近等原则，通过展示实际案例让学生理解这些原则在版面设计中的作用。

-设计元素的运用：讲解文字、图像、颜色等设计元素在版面设计中的运用，举例说明如何通过这些元素来增强版面的视觉效果。

-版面设计的实际操作：演示如何使用Publisher或InDesign软件进行版面设计，包括布局、字体选择、颜色搭配等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-设计草图：学生根据所学原则，独立绘制一份版面设计的草图，包括标题、正文、图片等元素的布局。

-制作电子小报：学生利用计算机和设计软件，根据草图制作一份电子小报，实践版面设计的技能。

-作品展示与互评：学生展示自己的作品，并进行小组内的互评，讨论作品的优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-设计原则的应用：讨论在实践活动中，哪些设计原则得到了应用，如何体现。

-元素搭配的合理性：分析作品中文字、图像、颜色等元素的搭配是否合理，如何改进。

-创意思维的发挥：探讨在版面设计中如何发挥创意思维，使作品更具吸引力和创新性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的版面设计原则和设计元素的运用，强调在实际操作中的重要性和注意事项。总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要进一步改进的地方，为下一节课的学习奠定基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-版面设计案例：收集不同行业和风格的版面设计案例，如时尚杂志、科技博客、企业年报等，让学生通过对比分析，深化对版面设计原则的理解。

-设计理论书籍：推荐《版面设计原理》、《视觉设计基础》等书籍，帮助学生从理论层面深入了解版面设计的知识体系。

-设计软件教程：提供AdobeInDesign、Sketch等设计软件的专业教程，让学生能够掌握更多实用技巧，提高设计能力。

-线下设计活动：介绍本地或国际性的设计展览、讲座和研讨会，鼓励学生参与，拓宽视野。

2.拓展建议：

-案例分析与模仿：鼓励学生收集并分析优秀的设计案例，尝试模仿其设计思路和风格，进而创作出自己的作品。

-自主设计项目：建议学生选择一个自己感兴趣的主题，独立完成从构思到设计的全过程，以此锻炼解决问题的能力。

-多软件学习：引导学生学习并掌握多种设计软件，如Photoshop、Illustrator等，以增强设计的表现力和创意实现。

-团队合作与交流：鼓励学生参与团队设计项目，通过合