第八章 第三节 俄罗斯(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版).docx

第八章第三节俄罗斯(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八章第三节俄罗斯(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版)

课程基本信息

1.课程名称：《地理课时通（湘教版）》第八章第三节俄罗斯习题教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养空间思维能力，通过分析俄罗斯地理位置、地形地貌，理解地理环境与人类活动的关系。

2.提高地理信息素养，学会从地图、图表中提取有效信息，进行地理特征的分析与归纳。

3.培养区域认知能力，通过对比分析俄罗斯与我国在自然环境、经济发展等方面的异同，增强学生的国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了地球与地图、世界地理等基础知识，对地理位置、地形、气候等概念有了初步的理解。此外，学生还了解了我国的基本地理特征，为学习俄罗斯地理打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚兴趣，愿意了解不同国家的地理特点。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和归纳能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实例、图表、地图等方式进行直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习俄罗斯地理时，学生可能对俄罗斯复杂的地理环境、经济发展和历史文化等方面的内容感到困惑。此外，学生在分析地图、图表时可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解俄罗斯地理特点，引导学生思考其与我国地理环境的异同。

2.设计案例分析活动，让学生分组研究俄罗斯的自然环境、经济发展等方面的具体案例，增强学生的实践探究能力。

3.利用多媒体教学，展示俄罗斯地图、图片等资料，帮助学生形象直观地理解地理特征。同时，运用问题驱动法，引导学生主动提问、寻找答案。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张俄罗斯地图，提问学生：“你们知道这是哪个国家的地图吗？有哪些著名的城市和地标？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的世界地理知识，如地球的五大洲、七大洋，以及如何通过地图获取地理信息。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍俄罗斯的基本地理信息，包括其地理位置、面积、主要地形地貌、气候类型等。

-举例说明：通过展示俄罗斯的自然景观图片，如西伯利亚的雪景、贝加尔湖的美景，来具体说明俄罗斯的气候和地形特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究俄罗斯的一个地理特征（如地形、气候、自然资源等），并准备进行简短的报告。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内讨论并整理各自的研究成果，准备向全班展示。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，确保每个小组都能准确、清晰地展示俄罗斯地理特征。

4.展示与反馈（约15分钟）

-各小组向全班展示自己的研究成果，其他学生倾听并提问。

-教师对学生的展示进行点评，总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调俄罗斯地理特征对人类活动的影响。

-布置作业：要求学生绘制一张简单的俄罗斯地图，并标注出主要城市、地形和气候类型。

6.课后反思与评价（不计入课时）

-教师反思本节课的教学效果，评估学生对俄罗斯地理知识的掌握情况。

-根据学生的反馈和学习情况，调整后续的教学计划和策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-俄罗斯地理环境：介绍俄罗斯四大地理区域——欧洲部分、西伯利亚、远东和北极地区的地理特征，包括地形、气候、水文、植被等。

-俄罗斯经济发展：分析俄罗斯的经济结构，重点介绍能源、矿产、工业、农业等产业的发展状况和地理分布。

-俄罗斯文化历史：探讨俄罗斯的历史文化背景，包括民族构成、宗教信仰、文学艺术、建筑风格等。

-俄罗斯与我国的关系：从政治、经济、文化交流等方面阐述俄罗斯与我国的历史渊源和现实联系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关俄罗斯的地理、历史、文化等方面的书籍和文章，如《俄罗斯地理概论》、《俄罗斯历史演义》等，以加深对俄罗斯的了解。

-视频资料：观看介绍俄罗斯地理风光、历史文化、经济发展等方面的纪录片，如《探索俄罗斯》、《俄罗斯之旅》等，通过视听结合的方式，增强学生的直观感受。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参加俄罗斯研学旅行，亲身体验俄罗斯的自然风光和人文风情，将书本知识与实际相结合。

-交流互动：鼓励学生与俄罗斯同龄人进行交流，了解他