中图版地理八年级下册 7.6学习与探究——走进埃及 教案.docx

中图版地理八年级下册7.6学习与探究——走进埃及教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以中图版地理八年级下册7.6节“走进埃及”为教学内容，结合学生实际认知水平，旨在通过生动的教学手段，引导学生深入了解埃及的自然特征、人文风情和经济发展。课程设计以课本为核心，通过图片、视频、互动讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，培养其跨文化交际能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中的地理问题，提升学生的实践探究能力。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过实地考察、调查分析等方式，探究埃及的自然环境与人类活动的关系。

2.地理思维素养：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解埃及独特的地理特征及其对当地社会发展的影响。

3.地理信息素养：提高学生收集、处理和运用地理信息的能力，能够从多渠道获取埃及相关的地理资料，并进行有效整合。

4.地理价值观素养：引导学生树立正确的地理价值观，认识到地理环境与人类社会的相互依存关系，培养对环境保护的自觉意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过地理基础知识，如地图的阅读、地形、气候等概念。

-学生对埃及的基本地理位置、历史文化有一定了解。

-学生在之前的课程中接触过不同地区的自然环境与人类活动的相互关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对异国文化充满好奇，对埃及金字塔、尼罗河等具有浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生偏好通过互动讨论、实地考察等方式进行学习，喜欢直观生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解埃及复杂的地形、气候对当地经济和文化的影响。

-学生可能对埃及的历史文化背景了解不足，影响对地理现象的深入理解。

-学生可能不熟悉如何运用地理信息工具进行资料收集和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放中图版地理八年级下册教材，确保每位学生都能预习并携带至课堂。

2.辅助材料：搜集埃及的自然风光、人文景观、经济发展等相关图片和图表，以及介绍埃及风土人情的短视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但将准备互动讨论所需的便签纸、彩笔等文具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的投影设备展示辅助材料。”

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了关于非洲大陆的一些地理知识，今天我们将要走进一个神秘而古老的国家——埃及。你们对埃及有哪些了解呢？”

2.复习相关知识

-“首先，让我们回顾一下我们之前学过的地理知识。请一位同学来说说，地图的三要素是什么？”

-学生回答后，继续提问：“很好，那么请大家翻开教材第96页，找出埃及在非洲大陆上的位置，并观察它的周边国家。”

3.教学内容探究

-“现在，让我们一起来探究埃及的自然环境。请同学们阅读教材第97页的第一部分，了解埃及的地形特征。”

a.学生阅读后，提问：“谁能告诉我，埃及的主要地形是什么？”

b.学生回答后，展示埃及地形分布图，讲解尼罗河对埃及的重要性。

-“接下来，我们来看埃及的气候特征。请同学们阅读教材第97页的第二部分，思考埃及的气候对当地生活有什么影响。”

a.学生阅读后，提问：“你们认为，埃及的炎热气候对当地农业有什么影响？”

b.学生回答后，展示埃及气候类型图，讲解其对农业、旅游业等的影响。

4.深入探讨人文风情

-“现在，让我们来了解埃及的人文风情。请同学们阅读教材第98页，了解埃及的历史文化和风土人情。”

a.学生阅读后，提问：“你们知道埃及有哪些著名的历史遗迹？”

b.学生回答后，展示金字塔、狮身人面像等图片，讲解其历史背景和文化价值。

5.探究经济发展

-“同学们，埃及作为非洲的重要国家，它的经济发展状况如何呢？请同学们阅读教材第99页，了解埃及的经济特点。”

a.学生阅读后，提问：“请大家分享一下，你们认为埃及的主要经济产业是什么？”

b.学生回答后，展示埃及经济数据图表，讲解其经济结构和近年来的发展情况。

6.实践活动——小组讨论

-“现在，我们将进行一个小组讨论活动。请同学们分成四个小组，每个小组选择以下话题中的一个进行讨论：埃及的旅游业发展、埃及的农业特点、埃及的矿产资源、埃及的现代化进程。”

a.各小组展开讨论，教师巡回指导，提供必要的资料和帮助。

b.讨论结束后，每组派代表进行汇报，分享讨论成果。

7.总结与反思

-“同学们，通过今天的学习，我们了解了埃及的自然环境、人文风情和