第6章 我们生活的大洲——亚洲2024年中考地理作业本巩固提升教学设计(广东专用版).docx

第6章我们生活的大洲——亚洲2024年中考地理作业本巩固提升教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6章我们生活的大洲——亚洲

2.教学年级和班级：广东省初中九年级

3.授课时间：2024年中考前一个月

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过对《2024年中考地理作业本（广东专用版）》第6章的学习，帮助学生巩固提升亚洲的相关知识，为中考做好充分的准备。课程内容将围绕亚洲的自然地理、人文地理以及与广东地区的联系进行展开，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课将围绕以下核心素养目标进行教学设计：空间感知与地理信息处理能力，培养学生对亚洲地理特征的观察、分析及归纳能力；综合思维与问题解决能力，引导学生理解亚洲的自然与人文环境之间的相互作用，探讨其对广东地区的影响；人地协调与可持续发展观念，教育学生认识亚洲发展中的环境问题，思考如何在尊重自然、保护环境的前提下实现可持续发展。通过本节课的学习，学生将能够形成对亚洲地理的深刻认识，提升地理学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、水文等。

2.亚洲的人文地理特点，包括人口、民族、宗教、经济发展等。

3.亚洲与广东地区的地理联系。

难点：

1.亚洲复杂多样的气候类型及其成因。

2.亚洲经济发展不平衡的原因及影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具展示亚洲的自然地理分布图，帮助学生形象理解地形、气候等特征。

2.结合实际案例，讲解不同气候类型的成因，如季风气候对广东地区的影响。

3.通过小组讨论，分析亚洲各国经济发展差异的原因，引导学生从历史、资源、政策等多角度思考。

4.设计互动环节，让学生结合自身对广东地区的了解，探讨与亚洲其他地区的联系，加深对重点知识的理解和记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：亚洲地理特征PPT、视频资料、在线地图工具

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张亚洲地图，引导学生回顾已学的亚洲地理位置和基本特征，如亚洲的面积、位置、周边海洋等。然后提出问题：“亚洲有哪些独特的自然地理特征？它们是如何影响人类活动中的体现？”以此引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）亚洲的自然地理特征：利用PPT展示亚洲的地形分布图，讲解亚洲的主要山脉、高原、平原的分布，以及亚洲的气候类型，如热带雨林气候、季风气候等，并举例说明这些气候类型对亚洲农业、人口分布的影响。

（2）亚洲的人文地理特点：通过视频资料介绍亚洲的主要民族、宗教及其分布，分析宗教信仰对文化和社会的影响。

（3）亚洲与广东地区的地理联系：利用在线地图工具，展示广东地区与亚洲其他地区的地理联系，如贸易往来、文化交流等，并分析这些联系对广东地区经济发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）气候类型卡片匹配：将亚洲的气候类型制作成卡片，让学生根据所学知识，将气候类型卡片与相应的气候特征进行匹配。

（2）案例分析：提供一份关于亚洲某地区因气候变化导致的自然灾害案例，让学生分析该地区应如何采取应对措施。

（3）互动游戏：设计一个关于亚洲地理知识的小游戏，如“亚洲地理大富翁”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）亚洲气候类型的成因：小组讨论亚洲不同气候类型的形成原因，举例回答如“为什么亚洲会有显著的季风气候？”

（2）亚洲经济发展不平衡的原因：小组分析亚洲各国经济发展水平不同的原因，举例回答如“为什么东亚经济发展较快，而南亚、西亚经济发展较慢？”

（3）亚洲与广东地区的联系：小组探讨广东地区与亚洲其他地区的联系，举例回答如“广东地区与东南亚的贸易往来有哪些特点？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点内容，如亚洲的自然地理特征、人文地理特点以及与广东地区的联系。同时，针对本节课的难点，如亚洲气候类型的成因、经济发展不平衡的原因等，进行简要回顾和解答，确保学生理解和掌握。

六、知识点梳理

一、亚洲的地理位置和面积

1.亚洲位于东半球，北半球，是世界上面积最大的洲。

2.亚洲东临太平洋，西至乌拉尔山脉，北濒北冰洋，南抵印度洋。

二、亚洲的自然地理特征

1.地形特征：亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主，有“世界屋脊”青藏高原，以及喜马拉雅山脉等著名山脉。

2.气候特征：亚洲气候类型丰富，包括热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候等。其中