第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 教学设计.docx

第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计

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教材分析

本节课选自小学美术教材第八课《与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》，旨在让学生了解和掌握木刻、漫画和现代雕塑的基本概念、特点及其在艺术发展中的地位。课程内容与学生的生活实际相结合，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、创造力和动手操作能力。本节课的教学设计将围绕教材内容，结合学生的认知水平，以趣味性和实践性为主线，引导学生积极参与，提高学生的艺术素养。

核心素养目标

培养学生对视觉艺术的感知与欣赏能力，通过分析木刻、漫画和现代雕塑的艺术特征，提升学生的图像识读素养；鼓励学生动手实践，创作个人作品，发展创意实践素养；同时，通过讨论艺术与时代的关系，增强学生的文化理解素养，培养其对多元文化的尊重和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-木刻、漫画、现代雕塑的基本概念和特点：让学生理解这三种艺术形式的起源、发展历程及其在艺术领域的独特性。例如，木刻强调刀法与线条的运用，漫画强调幽默与夸张的表现手法，现代雕塑则注重材料与空间的关系。

-观察与分析能力：培养学生通过观察实物或图片，分析艺术作品的主题、形式、色彩等元素，例如，通过观察不同风格的木刻作品，学会分辨传统与现代木刻的差别。

-实践操作能力：指导学生动手制作简单的木刻、漫画或小雕塑作品，例如，让学生尝试用简单的工具在木板上刻画图案，体验木刻的制作过程。

2.教学难点

-艺术风格与技巧的掌握：学生可能难以理解不同艺术风格背后的创作意图和技巧，例如，如何通过线条和色彩的运用创作出具有幽默感的漫画。

-创作过程中的问题解决：学生在创作过程中可能遇到技巧上的难题，如木刻时的刀法控制，漫画的构图和表情表现，现代雕塑的材料选择和结构设计。

-艺术与时代关系的理解：学生可能难以理解艺术作品如何反映时代特征和社会背景，例如，如何通过分析现代雕塑作品，理解其与现代社会价值观的联系。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：图像编辑软件、演示文稿软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：艺术作品电子图片、教学视频片段

-教学手段：实物展示、案例分析法、小组讨论、作品制作工具（如雕刻刀、画笔、纸张、雕塑材料等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的木刻、漫画和现代雕塑作品，询问学生它们给他们的第一印象是什么，引导学生思考艺术与生活的联系。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的关于艺术的基本知识，如艺术元素和设计原则，为理解新课内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍木刻、漫画和现代雕塑的定义、历史背景和艺术特点。使用清晰的定义和简洁的描述，确保学生能够理解这些艺术形式的本质。

-木刻：讲解木刻的历史、制作技术和在艺术中的应用。

-漫画：介绍漫画的发展、风格类型以及其作为一种流行艺术形式的独特之处。

-现代雕塑：探讨现代雕塑的创新材料、表现形式及其在当代艺术中的地位。

-举例说明：通过展示不同艺术家的作品，如鲁迅的木刻作品、经典的漫画人物形象以及现代雕塑家的创作，具体说明每种艺术形式的特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种艺术形式，讨论其特点、历史和影响，鼓励学生分享个人观点，并在班上展示讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试创作自己的木刻草图、漫画草图或小型雕塑作品。学生可以自由选择材料和技术，以展示他们对新知识的理解。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师邀请学生分享他们的创作过程和作品，总结本节课的主要学习点，强调木刻、漫画和现代雕塑在艺术领域的重要性。

-反思：学生反思自己在创作过程中的体验，讨论在艺术创作中遇到挑战和如何克服它们。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个相关的作业，例如，让学生选择一种艺术形式，深入研究并撰写一篇关于该艺术形式的历史和影响的小论文，或者创作一个完整的艺术作品，下节课展示。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述木刻、漫画和现代雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点，对这三种艺术形式有了初步的认识和欣赏能力。

2.学生通过观察和分析具体的艺术作品，提升了图像识读素养，能够识别不同艺术风格和技巧，并能对作品进行简单的艺术评论。

3.学生通过动手实践，掌握了木刻、漫画和现代雕塑的基本制作技巧，提高了动手操作能力和创造力，创作出具有一定艺术水平的个人作品。

4.学生在小组讨论和互动探究中，学会了合作和交流，增强了团队协作能力和沟通技