武术基本功（教案） 体育五至六年级.docx

武术基本功（教案）体育五至六年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

一、设计思路

本节课以“武术基本功”为主题，针对五至六年级学生的生理和心理特点，以我国传统武术的基本功训练为教学内容。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，旨在让学生掌握武术的基本动作和技巧，提高身体协调性、灵活性和力量。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，传承我国优秀的武术文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的身体素养、运动能力、健康行为和文化认同。通过武术基本功的训练，提升学生的力量、速度、柔韧性和协调性，发展运动技能；引导学生形成科学的锻炼习惯和健康的生活方式；同时，通过武术文化的学习，增强学生对中华传统文化的了解和认同，激发民族自豪感。

学情分析

五至六年级的学生已经具备了一定的体育基础知识和运动能力，对于体育课程的参与积极性较高。在知识层面，学生已经接触过一些简单的体育技能和健康知识，但武术方面的知识相对缺乏。在能力方面，学生的身体素质和运动技能有较大差异，部分学生协调性较好，而部分学生则需要在基本动作上多加练习。在素质方面，学生具备了一定的团队协作意识和竞争意识，但自律性和自我管理能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、动作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。另外，由于现代生活节奏加快，部分学生可能缺乏锻炼习惯，需要通过课程引导其形成良好的运动习惯。学生对武术课程的学习兴趣和好奇心较高，这有助于提高他们的学习积极性，但也需要教师合理引导，确保课程内容的系统性和深入性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学体育教材》中关于武术基本功的章节。

2.辅助材料：下载并剪辑武术基本功教学视频，准备相关动作的分解图示。

3.器材：武术训练用的垫子、拳套、脚靶等。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间进行武术动作练习，设置安全区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的传统武术表演视频，引导学生关注武术的美感和力量。

-回顾旧知：询问学生已知的武术基本动作，如马步、冲拳等，复习其基本要领。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍武术基本功中的基本动作，如桩功、步法、手法、腿法等，强调动作的标准和技巧。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示每个动作的正确执行方式，让学生直观理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个基本动作进行练习，并讨论动作中的难点和要点。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行武术基本功的练习，包括桩功、步法、手法、腿法的训练。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的动作进行纠正和指导，确保动作准确，避免受伤。

3.1桩功训练

-学生分组，每组轮流进行马步、弓步等桩功练习，教师逐个指导。

3.2步法训练

-学生练习前后左右移动的步法，教师观察并纠正动作，确保步伐稳健。

3.3手法训练

-学生练习冲拳、推掌等手法，教师强调拳掌的力度和方向。

3.4腿法训练

-学生练习踢腿、扫腿等腿法，教师指导腿部的力量和速度。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表进行动作展示，其他学生观看并给予评价。

-教师总结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点和学生的进步，鼓励学生课后继续练习。

-布置作业：布置相关的武术基本功练习作业，要求学生回家后继续练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术历史：介绍武术的起源、发展历程以及各个流派的特色。

-武术文化：讲解武术与中国传统文化的关联，如武术与哲学、书画、音乐等的相互影响。

-武术技巧：详细讲解武术中的高级技巧，如内功修炼、武器使用等。

-武术保健：介绍武术在健身、养生方面的作用和具体方法。

-武术竞赛：介绍武术竞赛的规则、裁判标准以及国内外著名的武术比赛。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读武术相关的书籍、杂志，了解武术的更多知识。

-视频观看：观看武术教学视频，学习不同的武术动作和技巧。

-实地考察：组织学生参观武术馆、博物馆，实地体验武术文化。

-实践体验：鼓励学生参加武术俱乐部或兴趣小组，亲身体验武术训练。

-文化交流：参与武术文化交流活动，与其他学习武术的学生交流经验。

-写作反思：写武术学习日志，记录学习过程中的心得体会和感悟。

-研究项目：选择一个武术相关的话题，进行深入研究和报告。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的武术学习，了解武术的文化和健身价值。

重点题型整理

题型一：动作描述题

题目：请描述马步的基本动作要领。

答案：马步是武术中的基本桩功之一，动作要领为：两脚分开，与肩同宽，