第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第10课辽夏金元的统治》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，理解辽夏金元时期历史发展的阶段特征及其在中国历史进程中的地位。

2.提升学生通过史料分析，归纳和概括历史事件的能力。

3.增强学生对中华民族多元一体格局的认识，培养民族共同体意识。

4.激发学生对国家统一和民族团结重要性的思考，形成正确的历史价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-辽夏金元时期的历史背景及其统治特点：重点讲解辽、夏、金、元四个朝代的建立背景、统治政策、历史贡献及其在中国历史中的地位。例如，辽朝的辽金议和与北宋的关系，西夏的建立及其对西北地区的影响，金朝的军事改革及其与南宋的战争，元朝的统一及其对多民族国家的管理。

-历史事件的时空关系：强调辽夏金元时期的地理位置、历史事件的时间顺序及其相互之间的联系。例如，辽夏金元的更迭顺序，以及各朝代与周边国家的关系。

-历史人物的评价：分析辽夏金元时期的重要历史人物，如耶律阿保机、李元昊、完颜阿骨打、忽必烈等，强调他们的历史作用和影响。

2.教学难点

-辽夏金元时期的政治制度与经济政策：这部分内容较为复杂，学生可能难以理解各个朝代的政治制度如何运作，以及经济政策对国家发展的影响。例如，辽朝的南北面官制度、夏朝的封建制度、金朝的猛安谋克制、元朝的行省制等。

-对多民族国家统治策略的理解：辽夏金元时期都是多民族国家，学生可能难以把握各朝代如何处理民族关系，以及这些策略对国家稳定的作用。例如，辽朝的“以汉制汉”、金朝的“南人北人”制度、元朝的四等人制度等。

-对历史事件的深入分析：学生可能难以深入理解辽夏金元时期的重大历史事件背后的原因和影响。例如，辽金议和背后的政治动机、西夏灭亡的原因、蒙古帝国对世界历史的影响等。教师需要通过生动的案例和深入的分析来帮助学生突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、历史地图、历史年表、多媒体播放器

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：历史教学PPT、电子版教材、网络历史资料库

-教学手段：讨论法、案例分析法、问题驱动法、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我国历史上曾经有哪些由少数民族建立的政权吗？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如五代十国的历史背景，引导学生思考这些政权如何过渡到辽夏金元时期。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍辽夏金元四个朝代的建立背景、统治特点及其在中国历史中的地位。

-分析辽夏金元时期的政治制度、经济政策、文化成就等。

-讲解辽夏金元时期的重要历史事件，如辽金议和、西夏的建立、金朝的军事改革、元朝的统一等。

-举例说明：

-通过辽朝的辽金议和，解释辽朝与北宋的关系及其对后世的影响。

-以西夏的建立为例，说明西夏如何利用地理优势与周边国家保持平衡。

-通过金朝的军事改革，分析金朝如何成为强大的军事国家。

-以元朝的统一为例，探讨其对多民族国家管理的策略。

-互动探究：

-分组讨论辽夏金元时期的政治制度、经济政策、文化成就等内容，每组选取一个主题进行深入研究。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成填空题、选择题、简答题等，巩固对辽夏金元时期历史知识的理解和记忆。

-画出辽夏金元时期的疆域图，标注重要城市和战役地点。

-教师指导：

-在学生完成练习时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

-练习结束后，教师点评学生作业，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调辽夏金元时期在中国历史进程中的地位。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对辽夏金元时期的历史有了哪些新的认识？”

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽夏金元时期历史人物或事件的短文，加深对历史知识的理解和运用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《中国通史》、《辽夏金元史》、《中国历史纲要》等，这些书籍提供了更加深入的历史背景分析和详细的历史事件描述。

-影视资源：《辽朝秘史》、《大辽情缘》、《蒙古帝国》等历史电视剧和纪录片，通过生动