高中历史人教新课标（必修一 政治史）第21课 民主政治建设的曲折发展 教案.docx

高中历史人教新课标（必修一政治史）第21课民主政治建设的曲折发展教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中历史人教新课标（必修一政治史）第21课《民主政治建设的曲折发展》，主要讲述新中国成立后，我国民主政治建设的发展过程，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层民主制度的建立和发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的中华人民共和国成立、三大改造等历史事件有密切联系。通过本节课的学习，学生可以更好地理解新中国成立后，我国在政治制度方面的探索和进步，以及民主政治建设在推动国家发展、维护国家稳定中的作用。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对民主政治建设曲折发展的学习，使学生能够理解政治制度演变背后的社会经济原因，提高历史思维和批判性思维能力。同时，增强学生的国家认同感，培养其积极参与国家政治生活的意识和能力。通过对比分析不同时期的政治制度，发展学生的时空观念和历史解释能力，为形成正确的历史观和价值观打下基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的基础历史学习，对中国的近现代史有了初步的了解，掌握了一定的历史知识和学习方法。在能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过文本信息获取历史知识，但在深入分析和综合运用方面还有待提高。

学生的素质方面，他们具备了一定的批判性思维，但往往缺乏系统的历史思维训练，对历史事件的理解多停留在表面。行为习惯上，学生可能存在学习习惯不一致、课堂参与度不高等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们对民主政治建设的基本理解，但需要通过本节课的学习，进一步深化对新中国成立后政治制度发展的认识。此外，学生的兴趣和动机可能会影响他们对课程的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力是本节课教学中的一个重要环节。

教学资源

-人教新课标高中历史必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络教育资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

-课堂讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主政治建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道民主政治建设对我们国家意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国成立后民主政治建设的历史图片或视频片段，让学生初步感受民主政治建设的历程和特点。

简短介绍民主政治建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主政治建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主政治建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主政治建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主政治建设的组成部分或功能，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主政治建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主政治建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主政治建设案例进行分析，如“文革”期间的民主政治挫折、改革开放后的民主政治建设恢复和发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主政治建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主政治建设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民主政治建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主政治建设相关的主题进行深入讨论，如完善基层民主制度、提高人民代表大会的监督效能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主政治建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主政治建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主政治建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主政治建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主政治建设的知识。