Unit1ScienceandScientistsReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1ScienceandScientistsReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册”章节内容围绕科学家及其科研活动展开。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧以及对科学和科学家话题的兴趣。通过阅读课文，学生将学习到科学家的研究方法和科学精神，同时提高词汇和语法运用能力。本节课的教学设计将结合课文内容，以培养学生的阅读理解、写作和表达能力为主要目标。

二、核心素养目标

培养学生科学探究的精神，提高阅读理解能力，发展学术写作技巧，增强跨文化交流意识，以及提升思维品质和学习能力。

三、学情分析

本课程面向的是高中二年级学生，他们在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识方面，学生对科学话题有一定的了解，但可能缺乏深入的科学探究经验。在能力上，学生的阅读理解能力和写作能力有待提高，尤其是学术写作方面，需要更多的实践和指导。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但可能缺乏在英语环境下进行深度讨论的自信。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和学习。对课程学习的影响主要体现在对科学英语文章的兴趣和接受度，以及对于学术写作的畏难情绪，这些因素可能会影响他们的学习动力和效果。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，同时提供适当的写作指导和反馈。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（学术文章、视频资料）

-校本资源库（相关练习题、拓展阅读材料）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-写作指导手册

-评估量表和反馈表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张著名科学家的照片，如爱因斯坦，并提出问题：“你们知道这位科学家吗？他的哪些成就影响了世界？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的科学家的故事，引导学生思考科学家的工作方法和科学精神。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“ScienceandScientists”，强调科学家在科学研究中的重要作用。

-举例说明：阅读课文中的案例，如某位科学家的研究过程，解释科学探究的基本步骤。

-互动探究：分组讨论，每组选择一位科学家，讨论他们的研究方法和科学成就，分享给全班。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：独立阅读课文，完成课后练习题，检测对文章内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，提供必要的阅读策略指导。

4.写作指导（约20分钟）

-学生活动：根据阅读的课文，尝试撰写一篇关于科学家的短文。

-教师指导：提供写作框架和关键词，指导学生如何组织文章结构，使用恰当的学术语言。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：小组内互相交换作文，进行同伴评价，提出修改建议。

-教师指导：选取几篇作文进行全班展示，给予反馈和评价，强调写作中的优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调科学家的工作态度和方法。

-反思：学生分享学习体会，教师总结学生的表现，提出进一步提升的方向。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据今天的课堂学习，选择一位科学家，深入研究其生平和成就，撰写一篇详细的报告。

六、学生学习效果

-能够理解课文内容，掌握科学家的工作方法和科学探究的基本步骤。

-提升了学术阅读能力，能够识别并解释课文中的关键概念和术语。

-增强了学术写作技巧，能够撰写结构清晰、语言准确的科学小论文。

-通过小组讨论，提高了合作交流能力，学会了在团队中分享和倾听。

-增进了对科学研究的兴趣，激发了探索未知领域的热情。

-能够运用所学知识，对科学家及其成就进行深入分析和评价。

-通过写作练习，提高了批判性思维能力，学会了从多个角度审视问题。

-在同伴评价中，学会了如何提供有建设性的反馈，同时接受他人的意见进行自我提升。

-作业报告中展现出对科学家的深入了解，能够结合课文内容和额外研究，形成自己的见解。

-在整个学习过程中，学生的自信心和自主学习能力得到了加强，为未来的学习打下了坚实的基础。

七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于科学家的研究方法和科学精神有了更深的理解，但在教学过程中我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在导入环节，我发现部分学