六年级上册心理健康教育教案- 7在合作中成长 辽大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长辽大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽大版六年级上册心理健康教育教案中的第7课《在合作中成长》，主要涉及合作的意义、合作的方法以及在团队合作中个人角色的认识与发挥。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾previously学习过的关于人际交往、沟通技巧等方面的知识，并将其应用于合作场景中。教材中提到的合作实例、合作原则以及合作中的沟通技巧等内容，与学生在日常生活中遇到的团队合作情境紧密相关，有助于学生在实际操作中更好地理解和运用合作知识。

核心素养目标

1.培养学生团队协作能力，使其能够在合作中主动沟通，积极承担责任，共同完成任务。

2.增强学生的人际交往意识，提升在团队中有效沟通与协调的能力，形成良好的团队协作氛围。

3.培养学生自我认知与反思能力，使其在合作过程中能够认识自己的长处与不足，不断调整与优化个人在团队中的角色与作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-合作的意义和价值：强调合作对于个人成长和团队成功的重要性，例如通过讲解团队合作在解决问题、完成任务中的优势，让学生理解合作的价值。

-合作的方法和技巧：包括如何建立有效的沟通、如何分配任务、如何协调不同成员的工作，例如通过案例分析，让学生学习如何制定合作计划，如何进行有效的团队讨论。

-个人在团队中的角色和责任：强调每个成员在团队中的独特作用和责任，例如通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在团队合作中的重要性。

2.教学难点

-合作中的沟通障碍：学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅的问题，例如由于表达不清、倾听不足导致的误解和冲突。教师需要通过模拟合作场景，引导学生学习如何清晰表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

-团队协作中的冲突解决：合作过程中可能会出现意见分歧或利益冲突，例如团队成员对于任务分配的不满。教师需要通过案例分析和讨论，教授学生如何通过协商、调解等手段解决冲突。

-个人角色的适应与调整：学生在团队合作中可能难以找到适合自己的位置，或者不善于根据团队需要调整自己的行为，例如不愿意承担领导角色或过度依赖他人。教师可以通过小组讨论和个人反思，帮助学生认识到自己在团队中的优势和不足，学会根据团队需求调整个人行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍合作的基本概念和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享个人在合作中的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的合作情境，通过实践体验合作中的沟通与协调，增强对合作方法的理解。

3.利用案例研究，分析成功和失败的合作实例，让学生从中学习合作技巧，并运用到实际生活中。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示合作的相关理论，同时利用视频资料作为案例研究的辅助材料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于团队合作成功的故事，引发学生对合作的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中接触到的沟通技巧和人际交往知识，为引入合作主题做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解合作的意义、合作的方法以及在合作中个人角色的认识与发挥。

-合作的意义：阐述合作在解决问题、完成任务中的优势，以及对于个人能力提升的重要性。

-合作的方法：介绍有效沟通、任务分配、协调合作等具体方法。

-个人角色：讲解如何在团队中找到适合自己的位置，如何根据团队需要调整个人行为。

-举例说明：通过分析教材中的案例，帮助学生理解合作的方法和技巧在实际情境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同的合作情境中应用所学知识，鼓励学生分享个人经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小组合作任务，要求学生运用本节课学到的合作方法完成任务，如策划一个小型项目或解决一个特定问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的合作情况，提供必要的建议和帮助，确保每个学生都能参与到合作中。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的合作知识和技巧，强调合作在日常生活和学习中的重要性。

-反思：学生反思自己在合作中的表现，包括自己的优点和需要改进的地方，以及如何在未来的合作中做得更好。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与团队合作相关的作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于合作体验的短文，或者设计一个合作游戏规则。

知识点梳理

1.合作的意义

-合作是一种团队协作的过程，通过共