项目二探究计算机中的数据教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

项目二探究计算机中的数据教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目二探究计算机中的数据教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

项目二探究计算机中的数据教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

本节课主要围绕教材第二章“信息的数字化”中的“2.2计算机中的数据表示”展开。内容包括：

1.计算机中数据的表示方法，如二进制、十进制、十六进制等；

2.计算机中数据的存储单位，如位、字节、KB、MB、GB等；

3.计算机中数据的编码方式，如ASCII码、Unicode码等；

4.计算机中数据的转换，如二进制与十进制、十六进制的相互转换；

5.实践操作：利用计算器软件进行进制转换，了解不同进制之间的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析计算机中数据表示方法的能力，增强对信息数字化重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理进行数据进制转换，发展解决问题的策略性思维。

3.信息社会责任：引导学生理解数据编码在信息技术发展中的作用，提高对信息安全和个人隐私保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解了信息的基本概念，对计算机中的数据有初步的认识，具备基本的数学运算能力。

2.学习兴趣：学生对计算机中的数据表示方法充满好奇，对进制转换等操作感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实例学习掌握新知识。学习风格：学生喜欢通过实践操作来巩固理论知识，善于合作交流，分享学习心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二进制与其他进制之间的转换过程中，可能会出现逻辑混乱、计算错误等问题；在数据编码的学习中，可能对各种编码方式的理解和运用产生困惑。此外，部分学生在面对抽象概念时，可能难以把握其内涵和外延。

教学资源

1.软件资源：计算器软件、进制转换工具

2.硬件资源：计算机、投影仪

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：数字教材、在线教学视频

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了信息的基本概念和数字化的重要性。今天我们将进一步探究计算机中数据的表示方法。请大家回想一下，我们在日常生活中最常见的数字系统是什么进制呢？

2.对，是十进制。那么计算机为什么使用二进制呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究计算机中的数据表示方法

1.请大家翻开教材第二章“信息的数字化”的第2.2节，我们来一起阅读这一部分内容。请同学们注意，二进制是计算机中最基础的进制，它只有两个数字：0和1。那么，为什么计算机要使用二进制呢？因为它简单、可靠，易于用电子器件实现。

2.现在我们来做一个练习，请大家尝试将十进制数13转换为二进制数。同学们可以先用纸笔尝试一下，也可以使用计算器软件辅助。完成之后，我们一起来核对答案。

3.好的，我们已经知道了二进制的基本概念，接下来我们来看一下其他的进制，如十六进制。请大家阅读教材中关于十六进制的内容，并思考：十六进制与二进制有什么关系？

4.请一位同学分享一下你的发现。没错，四位二进制数可以对应一个十六进制数。这样的转换有什么好处呢？它可以简化数据的表示，便于记忆和计算。

三、数据存储单位的学习

1.现在，我们来学习计算机中的数据存储单位。请大家阅读教材中关于位、字节、KB、MB、GB等存储单位的内容，并尝试理解它们之间的关系。

2.请同学们用自己的话简要介绍一下这些存储单位的概念，以及它们之间的换算关系。很好，位是最小的存储单位，一个字节等于8位，而KB、MB、GB则是更大的存储单位，分别表示千字节、兆字节和吉字节。

四、数据编码的学习

1.接下来，我们学习数据的编码方式。请大家阅读教材中关于ASCII码和Unicode码的内容，并思考：它们分别解决了什么问题？

2.ASCII码是早期的一种编码方式，它使用7位二进制数来表示128个字符。Unicode码则是一种更为现代的编码方式，它使用至少16位二进制数来表示更多的字符。这两种编码方式有什么不同呢？

3.请同学们分组讨论，分享一下你们的看法。稍后，我们请每组代表进行汇报。

五、进制转换的实践操作

1.现在我们来进行进制转换的实践操作。请大家打开计算机上的计算器软件，尝试将一个十进制数转换为二进制数，再将这个二进制数转换为十六进制数。

2.在操作过程中，请注意观察不同进制之间的转换规律，并尝试理解它们之间的联系。

3.完成操作后，请同学们相